کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
5881599 1148048 2014 6 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Blending work-integrated learning with distance education in an Australian radiation therapy advanced practice curriculum
ترجمه فارسی عنوان
ترکیب آموزش کار یکپارچه با آموزش از راه دور در یک برنامه درسی پیشرفته پرتودرمانی استرالیا
کلمات کلیدی
یادگیری بالینی، طراحی برنامه درسی، متخصص پیشرفته آنلاین آموزش از راه دور، پیاده سازی برنامه،
ترجمه چکیده
تمرین پیشرفته برای پرتودرمانی چندین ساله بخشی از چشم انداز بین المللی است؛ با این حال اجرای رسمی در سیستم مراقبت بهداشتی استرالیا هنوز اتفاق نیفتاده است. علیرغم این، سه برنامه آموزش پرتودرمانی کوتاه مدت توسط یک موسسه عالی رتبه استرالیا در پاسخ به نیازهای خدمات بالینی در چندین سازمان ایجاد شده است. این مقاله، منطق برنامه طراحی برنامه و توسعه مواد برنامه، اجرای برنامه های کوچک در برنامه ها در سایت های آزمایشی و تکامل برنامه های درسی را در اختیار پزشکان ثبت شده در معرض خطر قرار می دهد. هر برنامه در یک نقش بالینی خاص طراحی شده است، در حالی که انعطاف پذیری تحویل به تمرینکنندگان مشغول تصمیم گیری برای ارائه به آنها از طریق آموزش از راه دور بود. برنامه درسی شامل واحدهای نظری مطالعه است که به صورت موازی و پایه گذاری واحدهای عملی بالینی اجرا می شود، در صورتی که مهارت های پیشرفته در زمینه های خاص توسط مربی با تجربه انکولوژیست تابش تجربه شده کنترل می شود. با توجه به ماهیت خدمات بالینی متمایز که نیاز به یک پرستار پرتودرمانی پیشرفته دارد، جزء یادگیری محل کار در این دوره بصورت جداگانه در سطح محلی مذاکره می شود. نتایج نشان می دهد که آموزش مبتنی بر بالینی انعطاف پذیر مبتنی بر برنامه آموزشی آکادمیک از راه دور قادر به حمایت از توسعه پرستاران پیشرفته پرتو درمانی که نیاز به خدمات محلی را دارند و در نهایت ممکن است تجربه بیمار را بهبود بخشد.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی رادیولوژی و تصویربرداری
پیش نمایش مقاله
ترکیب آموزش کار یکپارچه با آموزش از راه دور در یک برنامه درسی پیشرفته پرتودرمانی استرالیا
چکیده انگلیسی
Advanced practice for radiation therapists has been a part of the international landscape for several years; however formal implementation into the Australian health care system is yet to happen. Despite this, three short course radiation therapy advanced practitioner programs have been established by an Australian tertiary institution in response to clinical service needs at several organisations. This paper describes the rationale for curriculum design and development of the program materials, the small-scale implementation of the programs at pilot sites, and the evolution of the curriculum to be available to registered radiation therapists nationally. Each program has been designed around a specific clinical role, where flexibility of delivery to busy practitioners was central to the decision to offer them via distance education. The curriculum comprises theoretical units of study which run in parallel to and underpin clinical practice units, where advanced competence in the specific area of practice is overseen by an experienced radiation oncologist mentor. Given the nature of the disparate clinical services requiring an advanced radiation therapy practitioner, the workplace learning component of the course is individually negotiated at a local level. Outcomes suggest that the flexible clinically based training underpinned by a distance education academic curriculum is able to support the development of advanced radiation therapy practitioners responsive to local service need, and ultimately may improve the patient experience.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Radiography - Volume 20, Issue 3, August 2014, Pages 277-282
نویسندگان
, , ,