Differences between musicians and non-musicians in neuro-affective processing of sadness and fear expressed in music

موزیک شناخته شده است که حالت های احساسی را انتقال و تحریک می کند. تعلیم و تربیت موسیقایی استدلال شده است که منجر به تغییر در معماری عصبی و بهبود پردازش احساسات می شود. با این حال روشن نیست که آیا آموزش موسیقی نیز با تغییر در پاسخ های رفتاری و عصبی به احساسات گسسته موسیقی موازی مرتبط است. با استفاده از تصویربرداری تشدید مغناطیسی مغناطیسی، ما در پاسخ به سه احساس احساسی متحرک (سعادت، غم و اندوه) در گروهی از نوازندگان و گروهی از غیر موسیقیدانان بررسی کردیم. ما دریافتیم که موسیقیدانان غم و اندوه را ترس و وحشت بیشتری نسبت به غیرمسلمانان می گذارند و آموزش موسیقی با فعالیت های عصبی خاص مرتبط است: در پاسخ به غم و اندوه بیان شده در موسیقی، نوازندگان نشان می دهد افزایش فعال در قشر پیش مغز راست، به ویژه در بالاترین و وسط جلوی چشم. در پاسخ به ترس، نوازندگان نشان می دهد افزایش فعال شدن در قشر راست قاعده راست، به ویژه در گوش و حلق و بینی پایین تر. هیچ واکنشی خاص در پاسخ به سعادت مشاهده نشد. نتایج ما ارتباط قوی بین آموزش موسیقی و تغییر پردازش یک منفی را نشان می دهد؟ احساسات در سطح رفتاری و در سطح عصبی.