Examining the validity of an analytic rating scale for a Spanish test for academic purposes using the argument-based approach to validation

مقیاس های ارزیابی برای ارزیابی عملکرد امتحانات ارائه شده با وظایف باز استفاده می شود. در این مقاله با استفاده از رویکرد مبتنی بر استدلال برای اعتبار سنجی، توسعه یک مقیاس رتبه بندی تحلیلی طراحی شده برای آزمون اسپانیایی برای اهداف دانشگاهی گزارش شده است. این مطالعه یکی از اولین مطالبی است که مقیاس های توسعه و اعتبار سنجی دقیق را برای مقیاس رتبه بندی اسپانیایی به عنوان زبان دوم ارائه می دهد. مقیاس رتبه بندی در یک مدل صلاحیت ارتباطی مبتنی بود و در دو مرحله تکمیل و تایید شد. نسخه اول توسط پنج نفر بازرسی شد و کیفیت آن با استفاده از اندازه گیری رش چند بعدی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. براساس تجربه تجار و نتایج آماری، مقیاس رتبه بندی اصلاح شد و نسخه دوم توسط شش ریدر مورد آزمایش قرار گرفت. پس از فرایند ارزیابی، بازرسان پرسشنامه آنلاین را برای جمع آوری نظرات و درک خود از مقیاس رتبه بندی، آموزش و بازخورد ارائه شده در طول فرایند ارزیابی ارسال کردند. نتایج نشان می دهد که مقیاس رتبه بندی با کیفیت خوب بود و نظر خوانندگان به طور کلی مثبت بود، اگر چه آنها اشاره کردند که نمونه های بیشتری و آموزش مورد نیاز است. این مطالعه برای توسعه مقیاس رتبه بندی و اعتبارسنجی برای زبانهای غیر از زبان انگلیسی کاربرد دارد.