کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6834761 1434528 2018 50 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Could the mobile and social perspectives of mobile social learning platforms motivate learners to learn continuously?
ترجمه فارسی عنوان
آیا دیدگاه های موبایل و اجتماعی برنامه های یادگیری اجتماعی تلفن همراه، یادگیرندگان را قادر می سازد تا به طور مداوم یاد بگیرند؟
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
یادگیری با دستگاه های هوشمند تلفن همراه و شبکه های اجتماعی همراه یک روند در حال ظهور و فعلی است که مورد توجه قرار گرفته است. با این حال، رفتارهای مداوم پس از پذیرش یادگیرندگان، همچنان تمرکز پژوهشی نادیده گرفته شده است. علاوه بر این، مطالعات زیاد این منطقه تحقیقاتی را از یک منظر اجتماعی و اجتماعی بررسی نکرده است. با توجه به این، این مطالعه با هدف بررسی استفاده مداوم از شبکه های اجتماعی تلفن همراه به عنوان یک پلت فرم برای یادگیری از طریق یک دیدگاه تلفن همراه و اجتماعی است. تکنیک مدل سازی معادلات ساختاری کمترین مربعات جزئی برای تحلیل نمونه ای است که شامل 229 دانشجو است که خود را در استفاده از سیستم های یادگیری اجتماعی همراه برای اهداف یادگیری مشارکت می دهند. سودمندی موبایل، سهولت استفاده از تلفن همراه و حس تعلق خاطر، تأثیر قابل توجهی بر رضایتمندی داشتند که مستقیما بر دلبستگی سایت و استفاده مداوم زبان آموزان تأثیر می گذارد. به غیر از رضایت، ضمیمه سایت یکی دیگر از پیش بینی های مستقیم و قابل توجه برای استفاده مداوم است. از تجزیه و تحلیل میانجیگری، گرچه تحرک درک شده و حضور اجتماعی تاثیر مستقیمی بر رضایت ندارند، به طور غیر مستقیم از طریق سودمندی تلفن همراه و حس تعلق به طور معنی داری بر رضایتمندی تأثیر می گذارد. این مطالعه به عنوان یک پیشگام در بررسی استفاده مداوم از سیستم های یادگیری اجتماعی موبایل برای یادگیری از دیدگاه تلفن همراه و اجتماعی، این مطالعه چند شکاف ادبی مهم را بسته است و بینش های مفیدی را برای یادگیری موسسات و ارائه دهندگان سرویس های اجتماعی شبکه های موبایل در زمینه توسعه اجتماعی موبایل بهتر فراهم می کند محیط زیست برای اهداف یادگیری.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
آیا دیدگاه های موبایل و اجتماعی برنامه های یادگیری اجتماعی تلفن همراه، یادگیرندگان را قادر می سازد تا به طور مداوم یاد بگیرند؟
چکیده انگلیسی
Learning with smart mobile devices and mobile social networks is an emerging and current trend that deserves attention. Nonetheless, the post-adoption continuance behaviours of learners are still a neglected research focus. Moreover, not much study has examined this research area from a mobile and social perspective. In view of these, this study aims to investigate the continued use of mobile social networks as a platform for learning through a mobile and social perspective. The Partial Least Squares Structural Equation Modelling technique was engaged to analyse a sample that consists of 229 university students, who involve themselves in using mobile social learning platforms for learning purposes. Mobile usefulness, mobile ease of use, and sense of belonging were found to have significant direct influence over satisfaction, which directly influences learners' site attachment and continued use. Other than satisfaction, site attachment is another direct and significant predictor of continued use. From the mediation analysis, although perceived mobility and social presence have no direct impact over satisfaction, they affect satisfaction indirectly through mobile usefulness and sense of belonging respectively. Serving as a forerunner in examining the continued use of mobile social learning platforms for learning from a mobile and social perspective, this study has closed several crucial literature gaps and provided useful insights to learning institutions and mobile social networking service providers on developing a better mobile social environmental for learning purposes.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers & Education - Volume 120, May 2018, Pages 127-145
نویسندگان
, , ,