کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6834886 618161 2016 44 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Design and application of an immersive virtual reality system to enhance emotional skills for children with autism spectrum disorders
ترجمه فارسی عنوان
طراحی و اجرای سیستم واقعیت مجازی همهجانبه برای افزایش مهارت های هیجانی برای کودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم
کلمات کلیدی
اختلالات طیف اوتیسم، واقعیت مجازی، مهارت های احساسی، مهارتهای اجتماعی، دیدگاه کامپیوتر،
ترجمه چکیده
این مقاله پیشنهاد طراحی و استفاده از یک سیستم واقعیت مجازی غوطه وری را جهت بهبود و آموزش مهارت های احساسی دانشجویان با اختلالات طیف اوتیسم ارائه می دهد. این طراحی شده است برای دانش آموزان مدارس ابتدایی بین سنین 7 تا 12 سال و همه شرکت کنندگان دارای تشخیص تایید اختلال طیف اوتیسم هستند. محیط همهجانبه به دانش آموز اجازه می دهد تا موقعیت های مختلف اجتماعی را در یک ساختار، بصری و مداوم آموزش ببیند. استفاده از سیستم بینایی کامپیوتری برای تعیین حالت احساسی کودک به طور خودکار تعیین می شود. این سیستم با ذکر دو هدف ذکر شده است: اول برای به روز رسانی شرایط اجتماعی، با خلق و خوی احساسی دانش آموز مورد توجه قرار گرفته است، و دوم برای تایید، به طور خودکار، اگر رفتار کودک مناسب در وضعیت اجتماعی ارائه شده است. نتایج توصیف شده در این مقاله نشان دهنده بهبود قابل توجهی در توانایی های احساسی کودکان است، در مقایسه با نتایج به دست آمده تاکنون با استفاده از سیستم های واقعی واقعیت مجازی.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
طراحی و اجرای سیستم واقعیت مجازی همهجانبه برای افزایش مهارت های هیجانی برای کودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم
چکیده انگلیسی
This paper proposes the design and application of an immersive virtual reality system to improve and train the emotional skills of students with autism spectrum disorders. It has been designed for primary school students between the ages of 7-12 and all participants have a confirmed diagnosis of autism spectrum disorder. The immersive environment allows the student to train and develop different social situations in a structured, visual and continuous manner. The use of a computer vision system to automatically determine the child's emotional state is proposed. This system has been created with two goals in mind, the first to update the social situations, with the student's emotional mood taken into account, and the second to confirm, automatically, if the child's behavior is appropriate in the represented social situation. The results described in this paper show a significant improvement in the children's emotional competences, in comparison with the results obtained until now using earlier virtual reality systems.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers & Education - Volume 98, July 2016, Pages 192-205
نویسندگان
, , , ,