کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
6834917 | 618164 | 2016 | 15 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Taking badges to school: A school-based badge system and its impact on participating teachers
ترجمه فارسی عنوان
مدالها را به مدرسه برسانید: سیستم مدرک مبتنی بر مدرسه و تاثیر آن بر معلمان شرکت کننده
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
معلمان، استفاده از داده ها، ارزیابی، مدالها
ترجمه چکیده
در حالیکه تحقیقات فعلی در مورد مدالها معمولا رابطه بین مدالها و انگیزه یادگیرندگان را مورد بررسی قرار می دهد، این مطالعه به بررسی تأثیر سیستم نشان بر معلمان شرکت کننده می پردازد. از طریق تجزیه و تحلیل کیفی، داده ها نشان می دهد که سیستم نشان نشان می دهد معلمان اطلاعات جدیدی در مورد دانش آموزانی که از طریق تعاملات متداول مدرسه به راحتی در دسترس نیستند. علاوه بر این، در حالی که سیستم نشاندهی جلسات جدید و فرصت های مشترک برای کار معلمان را آغاز کرد، داده ها نشان می دهد که این فعالیت های مشارکتی عمل عمومی را برای آموزش معلمان شرکت کننده ایجاد نمی کند و معلمان نیز تغییراتی را در فعالیت های آموزشی خود گزارش نمی دهند. این مقاله با مفاهیم و طرح هایی برای تحقیقات آینده به پایان می رسد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
علوم اجتماعی
آموزش
چکیده انگلیسی
While current research on badges typically examines the relationship between badges and learners' motivation, this study explores a badge system's impact on participating teachers. Through qualitative analysis, the data suggests that the badge system provides teachers with new information about students not readily available through typical school-based interactions. Additionally, while the badge system initiated new meetings and opportunities for teachers' joint work, the data did not suggest that these collaborative activities established a public practice of instruction for participating teachers nor did the teachers report changes in their instructional practice. The paper ends with implications and plans for future research.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers & Education - Volume 95, April 2016, Pages 239-253
Journal: Computers & Education - Volume 95, April 2016, Pages 239-253
نویسندگان
Peter Samuelson Wardrip, Samuel Abramovich, Yoon Jeon Kim, Meghan Bathgate,