کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6834997 618174 2015 12 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Understanding factors related to Chilean students' digital skills: A mixed methods analysis
ترجمه فارسی عنوان
درک عوامل مرتبط با مهارت های دیجیتالی دانش آموزان شیلی: تجزیه و تحلیل روش های ترکیبی
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
برای نسل های جدید برای به طور کامل ادغام و شرکت در جامعۀ به طور فزاینده ای تکنولوژیک، آنها باید سواد دیجیتالی شوند. سیستم های آموزشی نقش مهمی در این امر دارند، به ویژه با توجه به شواهد رو به رشد در تقسیم دیجیتال. از طریق این مطالعه، ما به دنبال شناسایی و مشخص کردن عوامل مرتبط با مهارت های دیجیتالی دانش آموزان شیلی 10 درجه می باشیم، که توسط یک آزمون استاندارد ملی اندازه گیری می شود. روش تحقیق ترکیبی برای کشف این عوامل و ارائه تحلیل دقیق تر استفاده شد. تجزیه و تحلیل آماری با استفاده از یک مدل خطی سلسله مراتبی برای تعیین عوامل تعیین کننده عملکرد دانش آموزان در آزمون انجام شد. علاوه بر این، یک تحلیل کیفی نیز با استفاده از یک مطالعه موردی اکتشافی انجام شد. هدف این مطالعه موردی، بررسی دقیق تر در خصوص ویژگی های دانش آموزان با مهارت بالا و پایین در آزمون مهارت های دیجیتالی بود. این کار با تجزیه و تحلیل فعالیت ها، درک و انگیزه های آنها در هنگام استفاده از تکنولوژی انجام شد. نتایج کمی نشان داد که مهمترین عوامل در توسعه مهارت های دیجیتالی داشتن دسترسی به کامپیوتر در خانه، سرمایه زبانی، وضعیت اجتماعی اقتصادی و سالهای تجربه با استفاده از رایانه است. مطالعه کیفی همچنین نشان داد که دانش آموزانی که در آزمون بسیار موفق بودند، عموما قادر به تمرکز و تمرکز بر تکالیف مدرسه خود در هنگام استفاده از اینترنت بودند. این دانشآموزان همچنین به استراتژیهای شناختی و سازمانی برای به دست آوردن موثرتر اقدام کردند. یافته های ما باید بیشتر مورد توجه قرار گیرد تا حمایت از طراحی فعالیت های مدرسه ای که هدف آن توسعه مهارت های دیجیتالی دانش آموزان است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
درک عوامل مرتبط با مهارت های دیجیتالی دانش آموزان شیلی: تجزیه و تحلیل روش های ترکیبی
چکیده انگلیسی
For new generations to fully integrate and participate in an increasingly technology-rich society they must become digitally literate. Education systems have a role to play in this, especially given the growing evidence of a digital divide. Through this study, we look to identify and characterize factors related to the digital skills of 10th grade Chilean students, as measured by a national standardized test. A mixed methodology was used to explore these factors and provide a more detailed analysis. Statistical analysis was performed using a Hierarchical Linear Model to determine which factors explain student performance on the test. In addition to this, a qualitative analysis was also carried out using an exploratory case study. The purpose of this case study was to take a more in-depth look at the characteristics of high and low-performing students on the digital skills test. This was done by analyzing their activities, perceptions and motivations when using technology. The quantitative results revealed that the most important factors in developing digital skills are having access to a computer at home, linguistic capital, socioeconomic status, and years of experience using a computer. The qualitative study also revealed that students who scored highly on the test were generally able to focus and concentrate on their school assignments when using the Internet. These students also adopted cognitive and organizational strategies in order to be more effective. Our findings should be further investigated in order to support the design of school activities that aim to develop students' digital skills.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers & Education - Volume 88, October 2015, Pages 387-398
نویسندگان
, , , , , , , ,