کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6835156 618180 2014 11 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Gender difference in web search perceptions and behavior: Does it vary by task performance?
ترجمه فارسی عنوان
تفاوت جنسیتی در درک و رفتار جستجوی وب: آیا با عملکرد کار متفاوت است؟
کلمات کلیدی
جستجوی وب، جنسیت، فراگیران بزرگسال
ترجمه چکیده
این مطالعه به بررسی تفاوت های جنسیتی دانش آموزان چینی در استفاده واقعی از وب برای جستجوی اطلاعات آنلاین می پردازد. یکصد و هفت دانشجوی دانشگاه چینی به پرسشنامه ها در مورد ادراکات خود در مورد استفاده از وب برای اهداف یادگیری پاسخ دادند. پس از آن، همه شرکت کنندگان خواسته شدند به صورت آنلاین جستجو کنند تا به دو سوال درباره تصمیم زنبور عسل برای محل جوجه پاسخ دهند. همانطور که جستجو می کردند، سیستم آنلاین فعالیت های جستجوی شرکت کنندگان را در طی جستجو جست و جو کرد، از جمله نوع فعالیت ها در طی جستجو، فرکانس هر فعالیت و زمان صرف شده در هر فعالیت. شرکت کنندگان با استفاده از جنسیت از لحاظ کارایی جستجو در اینترنت، اضطراب جستجو در وب، تعداد فرکانس فعالیت های جستجوی مختلف وب، زمان صرف شده در هر فعالیت جستجو و عملکرد کار جستجو، طبقه بندی شدند. سطوح اثربخشی جستجو بر اساس جنسیت، اما نه بر اساس سطوح عملکرد متفاوت است. اضطراب بر اساس جنسیت یا سطح عملکرد متفاوت نیست. اثر متقابل بین جنسیت و سطح عملکرد در چند متغیر روند جستجو یافت شد: تفاوت های جنسیتی قابل توجه تنها در دانش آموزان متوسط ​​انجام شد که در آن مردان به فعالیت های جستجوی بیشتر از زنان مشغول بودند، همانطور که در تعداد بیشتری از جستجو ها، و بار دانش آموزان مردانه پرس و جو جستجو را به روز کرد. یکی از عواملی که می تواند تفاوت های جنسیتی قابل توجه در گروه متوسط ​​را توضیح دهد، کارایی جستجوی وب آنهاست. دانش آموزان محترم محترم محترم مرد در جستجوی وب بود، نیاز کمتر برای دسترسی به اطلاعات برای حل وظیفه. این الگو برای زنان متوسط ​​انجام شده است. مردان بالا و پایین عملکرد بسیار متفاوت از زنان در فعالیت های جستجوی خود را زیاد نیست. به نظر می رسد که ادراک دانش آموزان از توانایی جستجو در وب آنها به فعالیت های جستجوی خود در این دو گروه کمک زیادی نمی کند. پیامدهای این یافته ها نیز مورد بحث قرار گرفت.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
تفاوت جنسیتی در درک و رفتار جستجوی وب: آیا با عملکرد کار متفاوت است؟
چکیده انگلیسی
This study investigates Chinese students' gender differences in their actual use of the web for online information seeking. One hundred and seven Chinese university students responded to questionnaires regarding their perceptions about the use of the web for learning purposes. Afterwards, all the participants were asked to search online to answer two questions about bees' decision for hive location. As they searched, the online system logged participants' search activities during the search, including the type of activities during search, the frequency of each activity and the time spent on each activity. Participants were compared by gender in terms of their web search efficacy, web search anxiety, frequency counts of different web search activities, time spent on each search activity and search task performance. Web search efficacy levels varied by gender but not by performance levels. Anxiety did not vary by gender or performance levels. The interaction effect between gender and performance level was found in several search process variables: significant gender differences were only found in medium-performing students wherein males were engaged in more search activities than females, as seen in the larger number of searches, search queries, and times male students updated the search queries. One factor that could explain the significant gender differences in the medium-level group was their web search efficacy. The more confident medium-performing male students were in web search, the less need they perceived to access information to solve the task. This pattern was reversed for medium-performing females. The high- and low-performing males did not differ much from females in their search activities. It appeared that students' perceptions of their web search ability did not contribute much to their search activities in these two groups. Implications of the findings were also discussed.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers & Education - Volume 78, September 2014, Pages 174-184
نویسندگان
,