Supporting historical understandings with refutation texts

خوانندگان در دانش قبلی به موفقیت متون درسی متکی هستند. با این حال، آنها اغلب عقاید غلطی دارند، که در اینجا به عنوان مفهوم نادرست یا ناقص تعریف شده است، که می تواند با کسب اطلاعات و استفاده پس از هر دانش بدست آمده مانع شود. رویکردهای گوناگونی بر اصلاح محتوای متن تمرکز کرده اند تا به تصورات غلط خوانندگان با هدف حمایت از تفاهم دقیق توجه کنند. یک اصلاح تجربی تجربی معتبر شامل استفاده از متون تقلب است که شناسایی تصور غلط، تگ آن را به عنوان نامناسب و ارائه یک حساب دقیق تر. تا به امروز، موفقیت متون تقلید عمدتا در زمینه های علمی (مانند فیزیک) مورد مطالعه و کاربرد قرار گرفته است. پروژه فعلی بررسی می کند که آیا مزایای مشابه برای موضوعات تاریخی نیز ظاهر می شود. در طی دو آزمایش، ما پیش شرط های شرکت کنندگان را برای تصورات غلط درباره یک رویداد شناخته شده در تاریخ آمریکا و جنبش حقوق مدنی پیش بینی کردیم: امتناع رضا پارس از کنار صندلی اتوبوس خودداری کرد. شرکت کنندگان خواندن یا رد ادعا یا متن عدم رد صحیح در مورد موضوع را انجام می دهند و اقداماتی را برای ارزیابی درک لحظه لحظه لحظه به لحظه و حافظه پس از خواندن از مواد انجام می دهند. متون تقلب منجر به کسب بیشتر یادگیری از لحاظ عملکرد عملکرد یادآوری و پاسخ های پرسشنامه از متون غیرواقعی می شود، و شواهد اولیه برای استفاده از تقلید برای حمایت از مفاهیم معتبر تاریخی خوانندگان را فراهم می آورد. شرکت کنندگان همچنین محتویات محکومیت را سریعتر از محتوای غیر محرمانه خواندند که نشان دهنده پردازش دیفرانسیل است. نتایج با توجه به تعمیم پذیری متون دروغین برای یادگیری تاریخ که به وسیله مدل های معاصر تجدید نظر مطرح می شود مورد بحث قرار می گیرد.