Evidence for a positive relation between interest and achievement: Examining between-person and within-person variation in five domains

ما تاثیر افزایشی علاقه ی علمی به دستیابی به توانایی شناختی عمومی و ویژگی های پس زمینه ی دانش آموزان در پنج حوزه (ریاضی، آلمانی، زیست شناسی، شیمی و فیزیک) را مورد بررسی قرار دادیم. ما تجزیه و تحلیل مجموعه داده های ملی آلمان از 39192 دانش آموزان نهم کلاس و یک اثر منحصر به فرد از علاقه بیش از پیش پیش بینی های دیگر در سراسر پنج حوزه، هر دو برای نمرات کلاس و نمرات آزمون استاندارد شده یافت. تأثیر بین افراد وجود داشت (در یک حوزه خاص، دانش آموزانی که علاقه بیشتری به موفقیت داشتند، پیشرفت بیشتری داشتند) و درون افراد (همان دانش آموز بالاترین دستاورد را در حوزه هایی که بیشتر علاقه مند بود نشان داد) نشان داد. اثرات برای نمرات بیش از نمرات آزمون و قوی تر در ریاضی از سایر حوزه ها قوی تر بود. نتایج به تاکید بر رابطه مثبت بین علاقه و موفقیت تحصیلی در حوزه های مختلف می پردازد. علاوه بر این، ادبیات را با تأکید بر نقش سنجش دستاورد و دامنه به عنوان ناظر نسبت به دستاورد علاقه و پیشرفت، با نشان دادن اینکه منافع می توانند تنوع درون و درون فردی در دستاورد را پیش بینی کنند، گسترش می دهند.