Faculty motivations to use active learning among pharmacy educators

نتایج ما نشان می دهد که اعضای هیئت علمی که به طور ذاتی انگیزه ای برای استفاده از یادگیری فعال دارند، بیشتر به کلاس درس اضافی برای یادگیری فعال اختصاص می دهند. علاوه بر این، انگیزه درونی ممکن است با تشویق اعضای هیات علمی به شرکت در کارگاه های آموزشی فعال و حمایت از دانشکده از استفاده از استراتژی های مختلف یادگیری فعال در کلاس درس، مرتبط باشد.