کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6840780 1434799 2018 19 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Do mentoring, information, and nudge reduce the gender gap in economics majors?
ترجمه فارسی عنوان
آیا مشاوره، اطلاعات و نوشتن، شکاف جنسیتی را در رشته های اقتصادی کاهش می دهد؟
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
شکاف جنسیتی در رشته های اقتصادی (به عنوان مثال، دانش آموزان مذکر در مقایسه با همتایان زن بسیار بیشتر از اقتصاد هستند)، با وجود شکاف های شکاف در بسیاری از زمینه های دیگر، همچنان باقی مانده است. این مطالعه بررسی می کند که آیا مشاوره، ارائه اطلاعات اضافی و فشار دادن کمک می کند تا شکاف جنسیتی در رشته های اقتصادی را از طریق یک آزمایش تصادفی کنترل شده در کلاس های مقدماتی اقتصاد در یک موسسه بزرگ، عمومی و چهار ساله در ایالات متحده، کاهش دهد. نتایج نشان می دهد که اثرات درمان ناهمگن هستند و بیشترین تاثیر را بر دانش آموزان دختر دارند. تدریس این دانش آموزان دختران شاغل در رشته اقتصاد را با 5.41 تا 6.27 درصد افزایش می دهد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی اقتصاد، اقتصادسنجی و امور مالی اقتصاد و اقتصادسنجی
پیش نمایش مقاله
آیا مشاوره، اطلاعات و نوشتن، شکاف جنسیتی را در رشته های اقتصادی کاهش می دهد؟
چکیده انگلیسی
The gender gap in economics majors (i.e., male students are much more likely to major in economics than are their female counterparts) has remained large, despite narrowing gaps observed in many other fields. This study examines whether mentoring, the provision of additional information, and nudges help reduce the gender gap in economics majors via a randomized controlled experiment conducted in introductory economics classes at a large, public, four-year institution in the United States. The results show that the treatment effects are heterogeneous and have the most significant impact on female students with grades above the median. The treatments increase these female students' probability of majoring in economics by 5.41-6.27 percentage points.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Economics of Education Review - Volume 64, June 2018, Pages 165-183
نویسندگان
,