Explicit and implicit internationalisation: Exploring perspectives on internationalisation in a business school with a revised internationalisation of the curriculum toolkit

مدرسه های کسب و کار و مدیریت مدتهاست که در بین المللی شدن قرار دارند و معتقدند که دیدگاه های بین المللی در هر محیط کاری بسیار مهم هستند. مدرسه های تجاری برای بهترین کارکنان و دانش آموزان در سطح جهانی رقابت می کنند و آنها را بیشتر به عنوان دارایی نسبت به مشتریان مشاهده می کنند. در نتیجه، بین المللی شدن در سراسر زندگی دانشگاه و برنامه های آن تزریق می شود. با این حال، بین المللی شدن در جنبه های عملی خود را می توان به طور متفاوت درک کرد که بستگی به چگونگی ظهور بین المللی بودن در سراسر یک برنامه و چگونگی موثر آن را با آموزش و پرورش فراگیر درگیر می شود نه فقط محتوای برنامه درسی است. این مطالعه به بررسی آنچه بین المللی به نظر می رسد و در عمل در چهار برنامه در یک مدرسه کسب و کار با توجه به دانش آموزان و اعضای هیئت علمی با استفاده از یک ابزار بازتابنده به نظر می رسد. آنچه پدید می آید، یک تصویر واضح از توافق بین دانش آموزان در مورد جنبه های صریح بین المللی شدن است، مانند مطالعات موردی و یا با توجه به دیدگاه های ملیت های مختلف که توسط همسالانشان ارائه می شود. با این حال، تنها کارکنان و چند دانشجوی است که اشکال بیطرفانه بین المللی را تشخیص می دهند. این مطالعه پتانسیل بین المللی شدن را برجسته می کند و سازگاری ها را به یک ابزار بازتابنده توصیه می کند تا گفت وگو بین کارکنان و دانش آموزان را تسهیل می کند. همچنین استدلال می شود که بحث در مورد نمونه ها برای دانش آموزان ارزشمند است، به خصوص برای بیان مفاهیم بین المللی کردن.