Monetary incentives and self-chosen goals in academic performance: An experimental study

در این مقاله، اثر اهداف خود انتخابی انگیزشی خود را بر عملکرد تحصیلی با استفاده از یک آزمایش میدانی تصادفی بررسی شده است. ما از دو مکانیسم پرداخت جایگزین، یک قطعه قطعه و یک مسابقات رتبه ای استفاده می کنیم تا دانشجویان را بر اساس عملکرد مطلق یا نسبی آکادمیک خود، انگیزه دهند. دانش آموزانی که در مقدماتی اقتصاددانان ثبت نام شده بودند، به دو دسته تقسیم شدند که آیا در این دوره (دانشجویان بازگشتی) دارای پس زمینه شکست خورده یا دانشجویان جدید بودند. کنترل فاکتورهای مخالف بالقوه مانند جنسیت، درجه، استاد و درجه ورودی دانشگاه، ما دریافتیم که هر دو مکانیسم های پرداخت، نمرات بالایی از دانشجویان جدید و بازنشسته را به اثبات می رسانند.