Bringing imagination back to the classroom: A model for creative arts in economics

این مقاله از ادبیات شناختی و علوم اعصاب استفاده می کند تا حمایت های نظری از استفاده از هنرهای خلاقانه در کلاس های اقتصاد کالج ایجاد شود. این تحقیق نشان می دهد که هنرهای خلاق مسیرهای مهم مغز و اعصاب را فعال می کنند که به انتقال اطلاعات از حافظه کوتاه مدت و بلند مدت کمک می کند، جایی که می تواند برای حل مسئله آینده حل شود. برای تشویق یادگیری معنی دار و سواد اقتصادی، دانش آموزان باید بتوانند اطلاعات را از تجربیات کلاس درس خود سازماندهی و حفظ کنند. استعاره های تازه و تصاویر موجود در هنرهای خلاق مانند شعر می توانند معنایی مفهومی را عمیق و روشن کنند و دانش آموزان را قادر به یادگیری و درک خود از اقتصاد در راه شخصی تر و به یاد ماندنی تر بیان کنند.