کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6843710 1436266 2018 11 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The assessment of bystander intervention in bullying: Examining measurement invariance across gender
ترجمه فارسی عنوان
ارزیابی مداخله جانبازان در قلدری: بررسی تغییرات اندازه گیری در سراسر جنس
کلمات کلیدی
مداخله گری قلدری، انحراف اندازه گیری، معادله اندازه گیری،
ترجمه چکیده
تحقیق در مورد مداخله جانبازان در قلدری نشان داده است که رفتارهای کمک های جنسی در سراسر جنس، با دختران درگیر در مداخله بیشتر طرفدار، سازگار نیستند. با این حال، جستجوی ادبیات هیچ مطالعهای را انجام نمیدهد که اعتبار سنجش مداخله جانبازان را در میان جمعیتهای زیر بررسی کرده است. هدف از مطالعه حاضر بررسی ناهمسانی اندازه گیری در سراسر جنس در هر دو نسخه ابتدایی و متوسطه مداخله مداخله در اندازه گیری حماقت در میان نمونه ای از 682 دانش آموز چهارم تا هشتم (46٪ دختران، 47٪ درآمد کم، 87 ٪ سفید). نتایج نشان می دهد که شواهدی از همبستگی اندازه گیری مدل مداخله گانه 5 مرحلهای در بین جنس در نمونه های ابتدایی و متوسطه وجود دارد. با توجه به این، شواهدی وجود دارد که می تواند برای اهداف تحقیق و عملی در این سطوح درجه بندی شده و مقایسات بین پسران و دختران مناسب باشد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روان شناسی کاربردی
پیش نمایش مقاله
ارزیابی مداخله جانبازان در قلدری: بررسی تغییرات اندازه گیری در سراسر جنس
چکیده انگلیسی
Research on bystander intervention in bullying has indicated that prosocial helping behavior is not consistent across gender, with girls engaging in more bystander intervention; however, a search of the literature does not reveal any studies that have examined the validity of bystander intervention measurement across subpopulations. The purpose of the current study was to investigate measurement invariance across gender in both the elementary and middle school versions of the Bystander Intervention Model in Bullying measure among a sample of 682 fourth to eighth grade students (46% girls, 47% low income, 87% White). Results suggest evidence of measurement equivalence of the five-step bystander intervention model across gender in the elementary and middle school samples. Given this, there is evidence that the measure can be used for research and practical purposes in these grade levels and that comparisons between boys and girls are appropriate.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of School Psychology - Volume 69, August 2018, Pages 73-83
نویسندگان
, , ,