Everyday watching and learning in an Indigenous Australian community

در جوامع بومی سراسر جهان، تغییرات ناشی از آموزش رسمی، مدرنیته و جهانی شدن، زمان و مکان مورد نیاز برای یادگیری زبان، شیوه های بودن، شیوه های فرهنگی و باورهای محلی و تاریخ محلی را محدود کرده است. با این حال، این عوامل و فرآیندهای پویا ممکن است، روشهای غلط و ارزشمندی و انتظارات غربی معرفی شده، با این حال، یادگیری را که در محیط روزمره رخ می دهد، فرسوده می کند و تحصیلات، زمان صرف شده برای دستیابی به دانش های خاص فرهنگی، زبان ها و دیدگاه های جهان را کاهش داده است. تحقیقات نشان داده است که شیوه ها و باورهای فرهنگی مشترک برای تقویت هویت در بومیان استرالیا حیاتی است. با این حال، مطالعات فرآیند این یادگیری و تدریس اندک اندک هستند. در اینجا بررسی شده است سه رویداد یادگیری تعبیه شده در زمینه اجتماعی روزمره جامعه بومی محلی در استرالیا است. بر اساس یک پروژه پژوهشی تاریخی انسان شناسی و هنری که دنیای خلاق، اجتماعی و فرهنگی یک جامعه بومی را مورد بررسی قرار داده است، این مقاله بر روی رویدادهای یادگیری مبتنی بر جامعه در محیط کووتیدی متمرکز است. در اینجا، نیازها و خواسته های فوری اعضای جامعه مشخص شده و شیوه ای که ارزش ها، شیوه ها و دانش های خاص محلی به صورت بین نسلی انتقال می یابد. ما استدلال می کنیم که این حوادث یک عامل کلیدی در تقویت هویت، پیوستگی فرهنگی و تجدید فرهنگی است.