Interest-driven digital practices of secondary students: Cases of connected learning

این مطالعه به بررسی شیوه های علاقه مند دانش آموزان چینی به خارج از محیط کلاس درس و به ویژه اینکه چگونه چنین شیوه هایی از طریق فن آوری های دیجیتال متصل می شوند و با یادگیری مبتنی بر مدرسه ارتباط دارند. این گزارش در مورد یادگیری متصل استخراج شده از یک پروژه تحقیقاتی بزرگ است که به بررسی مشارکت دانش آموزان با فن آوری های دیجیتالی پرداخته است. این مقاله بر اساس داده های جمع آوری شده از طریق مصاحبه های عمیق و مصنوعات آنلاین، این مقاله شیوه های دیجیتالی سه دانش آموز ثانویه را در پی یافتن علاقه های خود به تصویر می کشد. نتایج نشان می دهد که شیوه های هدایت شده توسط دانش آموزان از طریق چهار بعد متصل به یکدیگر، اطلاعات، مصرف، اشتراک و تولید، تعامل و مشارکت و حل مسائل ظاهر می شود. علاوه بر این، شیوه های مبتنی بر علاقه آن، فعالیت های درسی فوق العاده را تسهیل می کنند و مکمل یادگیری رسمی در مدرسه می شوند. همچنین نشان می دهد که معلمان می توانند نقش آموزشی و حمایت کننده ای را در جمع آوری یادگیری مبتنی بر علاقه و مبتنی بر مدرسه ایفا کنند.