Strategies for comprehending and integrating texts and videos

این مطالعه، پردازش استراتژیک دانش آموزان را مورد بررسی قرار می دهد که از شرکت کنندگان خواسته می شود اطلاعاتی را که از طریق دو متن یا دو ویدیو ارائه شده است، درک و ادغام کنند. شواهدی برای استراتژیهایی که هر دو سازگار هستند (مثلا محتوای مرتبط با دانش پیشین) و متمایز (مثلا واژگان) در میان شرایط ارائه اطلاعات، یافت شد. هیچگونه تفاوت در درک و عملکرد ادغام در شرایط مشخص نشد، استراتژی های مختلف (به عنوان مثال، هدایت توجه، ارتباط با دانش قبلی) با اندازه گیری هر دو درک و ادغام همراه بود. همانطور که این یکی از اولین مطالعاتی است که برای مقایسه استراتژی های یکپارچه سازی ویدئو در مقابل متن، رویکردهای تحقیق آینده مورد بحث قرار گرفته است.