کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
6845907 | 1436472 | 2018 | 11 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Hunting the position: On the necessity of dissonance as attunement for dialogism in classroom discussion
ترجمه فارسی عنوان
شکار موقعیت: در مورد ضرورت ناهماهنگی به عنوان سازگاری برای گفت و گو در بحث در کلاس درس
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
گفتمان گفتگو، نظریه موقعیت پرسشنامه
ترجمه چکیده
در بررسی رابطه بین صحبت، قدرت و ماهیت دانش در یک کلاس ابتدایی، من بررسی می کنم که چگونه شرکت کنندگان خود و دیگران را درون تنش و معضلات گفتمان گفتمانی قرار می دهند. من استدلال می کنم که برای درک معایب پیچیده ای که گفتمان گفتمان را در کلاس های درس می گیرند، ساختارهای قدرت باید به عنوان ساختارهای مهم نظری و تحلیلی پیش بروند. عوامل مختلفی به موقعیت ایده ها و شرکت کنندگان، از جمله انواع سوالات معلم، قطب بندی ایده ها و ضمایر دروغین در چندین لایه فعالیت کمک می کند. من بحث گروه کوچکی دربارهی بحث درباره اخلاق اخلاقی اخلاقی اخلاقی شکار حیوانات را در پی میآورم تا ادعای مرکزی مبنی بر عدم انطباق را برای گفتگو مطرح کنیم، اما باید از روابط مراقبت و تلاش مستمر هماهنگی خارج شود. علیرغم این که وظایف و اشکال ظاهرا دیالوگ و همچنین تمایل به ایجاد زمینه های محاوره ای از سوی معلم، معانی معتبر می توانند یادگیری را فرا بگیرند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
علوم انسانی و هنر
زبان و زبان شناسی
چکیده انگلیسی
In exploring the relationship between talk, power, and the nature of knowledge in an elementary classroom, I examine how participants position themselves and others within the tensions and dilemmas of dialogic discourse. I argue that in order to understand the complex dilemmas of enacting dialogic discourse in classrooms, power structures must be foregrounded as important theoretical and analytical constructs. Various factors contribute to the positioning of ideas and participants, including teacher question types, the polarization of ideas, and deictic pronouns across multiple layers of activity. I trace a small group discussion of a debate about the moral versus legal ethics of hunting animals in order to make the central claim that dissonance is necessary to dialogism, but it must emerge out of relations of care and the continuous effort of attunement. Despite seemingly dialogic tasks and forms as well as a desire to create dialogic contexts on the part of the teacher, authoritative meanings can pervade the learning.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Linguistics and Education - Volume 45, June 2018, Pages 72-82
Journal: Linguistics and Education - Volume 45, June 2018, Pages 72-82
نویسندگان
Amy L. Boelé,