The permanence of departure: Young Mexican immigrant students' discursive negotiations of imagined childhoods allá

این مقاله از یک قومنگاری سه ساله با دانش آموزان مقطع ابتدایی از خانواده های مهاجر مکزیکی در پنسیلوانیا به همراه خانواده های مهاجر به شمار می رود تا راه هایی را که فرزندان بالقوه و تحصیل در مکزیک را تصور می کردند، کشف کنند. یافته های ما نشان می دهد که چگونه با رفتن به مکزیک به عنوان یک خروج دائمی، و با توجه به موضع گیری ها و انتخاب های دروغین در بحث مدرسه، اغلب نام آنها به زودی به وقوع می پیوندد، به رغم این واقعیت که بازپرداخت بسیار نادر بود. ما نشان می دهیم که چگونه ساختارهای گفتمانی کودکان از زندگی های بنیادی تصور شده خود، مکانیسم برای کودکان را به طور جدی در کودکی ناآشنا سعی می کند و با کودکتان آشنا می شود، و به این ترتیب، اگر چنین اقدامی برای مهاجرت به مکزیک انجام شود، چنین اقلیت هایی را بیشتر بپذیرند. ما استدلال می کنیم که شناختن این فرایندها به ویژه در اقیانوس ها به طور فزاینده ضد مهاجرین، که در آن کودکان از خانواده های نامشخص ممکن است به دلیل سیاست های مهاجرت به کشور بازگردند، بسیار مهم هستند.