کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6847626 621562 2016 25 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Using Facebook to enhance commencing student confidence in clinical skill development: A phenomenological hermeneutic study
ترجمه فارسی عنوان
استفاده از فیس بوک برای افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان در توسعه مهارت های بالینی: مطالعه هرمنوتیک پدیده شناختی
کلمات کلیدی
فیس بوک، توسعه مهارت های بالینی، پدیده شناسی هرمنوتیک، پرستاران دانشجویی،
ترجمه چکیده
یافته های این مطالعه در ارتباط با دانشگاهیان در طراحی راهبردهای یادگیری برای دوره های بالینی به منظور پشتیبانی بیشتر از اعتماد به نفس دانش آموزان و تعامل با همکاران همکار و فرایندهای یادگیری فعال، مرتبط است.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پرستاری و مشاغل بهداشتی پرستاری
پیش نمایش مقاله
استفاده از فیس بوک برای افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان در توسعه مهارت های بالینی: مطالعه هرمنوتیک پدیده شناختی
چکیده انگلیسی
The findings of this study have relevance to academics in the design of learning strategies for clinical courses to further support student confidence and engagement through peer collaboration and active learning processes.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Nurse Education Today - Volume 36, January 2016, Pages 64-69
نویسندگان
, , ,