کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6848085 1436610 2018 10 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
A systematic review of the involvement of students with autism spectrum disorder in the transition planning process: Need for voice and empowerment
ترجمه فارسی عنوان
بررسی سیستماتیک درگیر شدن دانشجویان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم در فرآیند برنامه ریزی انتقال: نیاز به صدا و توانمندسازی
کلمات کلیدی
اختلال طیف اوتیسم، برنامه ریزی گذار، دخالت فعال، مرکزیت دانش آموزان، نتایج پس از مدرسه، بررسی سیستماتیک،
ترجمه چکیده
برای معلمان ضروری است که دانشجویان در مورد روند برنامه ریزی گذار به دانشجویان آموزش دهند تا آگاهی خود را از اهداف و روال جلسه برنامه ریزی گذار افزایش دهند. یک نیاز فوری برای یک رویکرد دانش آموز بیشتر در برنامه ریزی گذار وجود دارد تا دانش آموزان را تقویت کند و از آنها حمایت کنند تا به خود طرفداران بیشتری دست یابند.
موضوعات مرتبط
علوم زیستی و بیوفناوری علم عصب شناسی علوم اعصاب رفتاری
پیش نمایش مقاله
بررسی سیستماتیک درگیر شدن دانشجویان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم در فرآیند برنامه ریزی انتقال: نیاز به صدا و توانمندسازی
چکیده انگلیسی
It is essential for teachers to educate students about the transition planning process to increase their awareness of the purposes and procedures of the transition planning meeting. There is a pressing need for a more student-centred approach in transition planning to empower students and support them in becoming better self-advocates.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Research in Developmental Disabilities - Volume 83, December 2018, Pages 8-17
نویسندگان
, , ,