کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6848175 1436614 2018 11 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Violence prevention in special education schools - an integrated practice?
ترجمه فارسی عنوان
پیشگیری از خشونت در مدارس ویژه - یک کار یکپارچه؟
کلمات کلیدی
آموزش نیازهای ویژه، محیط کار، تهدیدات و خشونت مرتبط با کار، جلوگیری از خشونت، رفتار چالش انگیز، مطالعه کیفی،
ترجمه چکیده
تحقیقات نشان داده است که کارکنان در تنظیمات آموزشی ویژه در معرض تهدیدات و خشونت مرتبط با کار هستند. تحقیقات قبلی هنوز قادر به شناسایی اجزای ضروری برنامه های آموزشی نیستند که از تهدیدات و خشونت های مربوط به کار حمایت می کنند. لذا هدف از این مطالعه بررسی نحوه برخورد کارکنان مدارس تخصصی با پیشگیری از تهدیدات و خشونت مرتبط با کار است. مصاحبه های گروهی با 14 کارمند در 5 مدرسه تخصصی انجام شد. نتایج نشان می دهد که کارکنان از طیف گسترده ای از استراتژی های پیشگیرانه استفاده می کنند که از تکنیک های پیشگیری از خشونت خاص و نیز روش های آموزشی حرفه ای استفاده می کنند. ما پیشنهاد می کنیم که جلوگیری از تهدیدات و خشونت در مدارس آموزش عالی می تواند به عنوان یک تمرین آموزشی یکپارچه در سه سطح در هم آمیخته شود.
موضوعات مرتبط
علوم زیستی و بیوفناوری علم عصب شناسی علوم اعصاب رفتاری
پیش نمایش مقاله
پیشگیری از خشونت در مدارس ویژه - یک کار یکپارچه؟
چکیده انگلیسی
Research has shown that employees in special education settings are at high risk for work-related threats and violence. Previous research has not yet been able to identify the essential components of training programs that offer protection from work-related threats and violence. Therefore, the aim of this study was to explore how employees in special education schools deal with prevention of work-related threats and violence. Group interviews were conducted with 14 employees working at 5 special education schools. Results show that employees use a wide range of prevention strategies drawing on specific violence prevention techniques as well as professional pedagogical approaches. We propose that the prevention of threats and violence in special education schools can be understood as an integrated pedagogical practice operating on three interrelated levels.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Research in Developmental Disabilities - Volume 77, June 2018, Pages 87-97
نویسندگان
, , ,