کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
6849214 | 622129 | 2014 | 8 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Measuring teacher regulating activities concerning student learning in secondary education classrooms: Reliability and validity of student perceptions
ترجمه فارسی عنوان
اندازه گیری فعالیت های تنظیم معلم در مورد یادگیری دانش آموزان در کلاس های آموزش متوسطه: قابلیت اطمینان و اعتبار ادراکات دانشجویی
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
ادراک دانش آموزان، معلم تنظیم فعالیت ها، قابلیت اطمینان و اعتبار پرسشنامه، آموزش متوسطه
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
علوم اجتماعی
آموزش
چکیده انگلیسی
.This article describes the use and validation of the Pedagogical Practices Inventory, which uses student perceptions arranged into five subscales to measure teacher activities concerning the regulation of student learning in secondary education. To determine the reliability and validity of the instrument, an inventory study (NÂ =Â 2128) and a study in which observational data (NÂ =Â 11) and inventory data (NÂ =Â 201) were combined, were carried out. Analysis of the inventory data showed internal subscale reliabilities between .83 and .90, indicating consistency of the PPI subscale scores. Correlations between inventory and observational data showed significant relations for three of the five subscales, indicating that the PPI is suitable to tap teacher regulating activities in classroom contexts.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Studies in Educational Evaluation - Volume 43, December 2014, Pages 206-213
Journal: Studies in Educational Evaluation - Volume 43, December 2014, Pages 206-213
نویسندگان
J.A. van Beek, F.P.C.M. de Jong, Th. Wubbels, A.E.M.G. Minnaert,