کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
6849432 1436709 2018 14 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
To talk or not to talk: A review of situational antecedents of willingness to communicate in the second language classroom
ترجمه فارسی عنوان
صحبت کردن یا نگفتن: بازبینی پیشینهای موقعیتی تمایل برای برقراری ارتباط در کلاس دوم زبان
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
کلمات کلیدی
تمایل به برقراری ارتباط، رویکرد پویا، متغیرهای وضعیتی، صفت، دولت، محیط یادگیری، فعالیت ارتباطی،
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم انسانی و هنر زبان و زبان شناسی
چکیده انگلیسی
Willingness to communicate (WTC) used to be seen as a stable, trait-like communicative tendency; however, in the field of second language acquisition (SLA), attention has recently shifted to its more dynamic, state-like components. This article systematically reviews the literature on the situational antecedents that might contribute to variation in WTC. It aims specifically at furthering our understanding of the interaction between WTC and the learning situation. After searching major databases (Web of Science, ERIC and the British Education Index), findings of 35 studies were analyzed. Different kinds of situational antecedents of WTC suggested in these studies were then systematically organized into a multi-layered framework. The framework raises awareness of the role of the learning situation, and how the learning situation is perceived by second language learners. The framework has the potential to guide future research by offering a more comprehensive and systematic approach to the study of situational antecedents of WTC and the dynamic processes that underpin WTC.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: System - Volume 72, February 2018, Pages 226-239
نویسندگان
, , ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت