کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6851896 1436831 2018 10 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The role of motivation in the prediction of creative achievement inside and outside of school environment
ترجمه فارسی عنوان
نقش انگیزه در پیش بینی دستاوردهای خلاق در داخل و خارج محیط مدرسه
کلمات کلیدی
دستاوردهای خلاقانه، انگیزه، باز بودن، اصالت مدرسه،
ترجمه چکیده
پژوهش حاضر از رویکرد مدل سازی متغیر پنهان برای بررسی تاثیر انگیزه بر دستاوردهای خلاقانه در محیط های مختلف استفاده کرد. این در ارتباط و تعامل با دیگر پیش بینی کننده های مربوط به خلاقیت مانند باز بودن به تجربه جدید و اصالت پاسخ در یک کار تفکر واگرا مورد استفاده قرار گرفت. به طور خاص، درون مدرسه و محیط های مدارس خارج در یک نمونه از دانشجویان مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که تعامل بین باز بودن و انگیزش ذاتی قویترین پیش بینی کننده دستاوردهای خلاقانه بود. این تعامل، دستاوردهای خلاقانه و بیرونی مدرسه را پیش بینی کرد، که بیشتر تحت تأثیر گرایش های بیرونی قرار گرفت. به طور خاص، انگیزه ذاتی تنها در صورت دستیابی به یک سطح متوسط ​​یا بالایی از باز بودن برای تجربه پیش بینی دستاوردهای خلاقانه را پیش بینی می کند. اصالت تنها پیشرفت خلاقانه مدرسه را پیش بینی کرد. محدودیت ها و پیامدهای این نتایج بحث شده است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
پیش نمایش مقاله
نقش انگیزه در پیش بینی دستاوردهای خلاق در داخل و خارج محیط مدرسه
چکیده انگلیسی
The present study used a latent variable modelling approach to investigate the influence of motivation on creative achievement in different environments. This was used in conjunction and interaction with other creativity-related predictors, such as openness to new experience and response originality in a divergent thinking task. Specifically, the inside school and the outside school environments were analyzed in a sample of university students. Results showed that the interaction between openness and intrinsic motivation was the strongest predictor of creative achievement. This interaction predicted both outside and inside school creative achievement, which was further influenced by extrinsic tendencies. In particular, intrinsic motivation predicted creative achievement only when associated with a medium or high level of openness to experience. Originality only predicted outside school creative achievement. Limitations and implications of these results are discussed.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Thinking Skills and Creativity - Volume 28, June 2018, Pages 167-176
نویسندگان
, , , ,