کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7241362 1471518 2015 9 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Citizenship development of adolescents during the lower grades of secondary education
ترجمه فارسی عنوان
توسعه شهروندی نوجوانان در دوره های پایین تر از آموزش متوسطه
کلمات کلیدی
توسعه شهروندی، آموزش شهروندی، آموزش متوسطه تجزیه طولی،
ترجمه چکیده
این مطالعه بر توسعه مهارت های شهروندی نوجوانان هلند، از جمله جنبه های سیاسی و اجتماعی به عنوان بخشی از زندگی روزمره نوجوانان، تمرکز دارد. ما 5070 نوجوان 12 تا 16 ساله را در طول دوره سه ساله در آموزش متوسطه پایین تر دنبال کردیم. واریانس در سطح مدرسه و دانشجویان تخمین زده شد و مدل رگرسیون سه بعدی با استفاده از تحلیل مخارج مناسب برای تحلیل تفاوت ها در توسعه شهروندی مناسب بود. نتایج در واقع نشان دهنده توسعه مهارت های شهروندی در دوره متوسطه است، اما الگوهای مشاهده شده همیشه مثبت نیستند. دانش آموزان به طور کلی افزایش دانش دانش شهروندی خود را نشان دادند، اما کاهش علاقه ی اجتماعی، توانایی های اجتماعی و تفکر بازتابنده. تفاوت میان گروه های دانش آموزان می تواند در هر دو مدرسه و ویژگی های دانش آموزان توضیح داده شود. به ویژه دانش آموزان دختران و اقلیت ها اکثریت شهروندی را توسعه دادند. درک این تفاوت ها برای مدارس مهم است تا شیوه های خود را در شیوه هایی که از توسعۀ توانایی های شهروندی گروه های مختلف دانش آموزان پشتیبانی می کند، بهبود بخشد.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی سیاست های بهداشت و سلامت عمومی
پیش نمایش مقاله
توسعه شهروندی نوجوانان در دوره های پایین تر از آموزش متوسطه
چکیده انگلیسی
The present study focuses on the development of citizenship competences of Dutch adolescents, including the political and social aspects as part of adolescents' daily lives. We followed 5070 adolescents aged 12-16 years across a three-year period in lower secondary education. The variance on school and student level was estimated and a three-level mixed-effects regression model was fit to analyze differences in citizenship development. The results indeed show development of citizenship competences during secondary school, but the observed patterns were not always positive. Students generally showed an increase in their citizenship knowledge, but a decline in their societal interest, prosocial ability and reflective thinking. Differences between groups of students could be explained by both schools and student characteristics. Especially girls and minority students developed the most citizenship competences. Understanding these differences is important for schools to improve their practices in ways that support the development of citizenship competences of various groups of students.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Adolescence - Volume 45, December 2015, Pages 89-97
نویسندگان
, , , , ,