کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7241411 1471518 2015 11 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The interplay of socio-psychological factors on school engagement among early adolescents
ترجمه فارسی عنوان
تعامل عوامل اجتماعی-روان شناختی درگیر شدن در مدرسه در میان نوجوانان اولیه
کلمات کلیدی
مشارکت مدرسه، مالزی، نوجوانان، اجتماعی و روانشناسی،
ترجمه چکیده
در این مطالعه، یک مدل مفهومی یکپارچه سازی دانش موجود در رابطه بین رضایت از زندگی، تأثیر، هدف زندگی و انعطاف پذیری با مشارکت مدرسه مورد بررسی قرار گرفت. این مدل روابط مستقیم بین همه متغیرهای روانشناختی اجتماعی و مشارکت مدارس و نیز ارتباطات غیر مستقیم بین رضایت از زندگی و مشارکت مدرسه را به عنوان عاملان دیگر متغیرهای مورد مطالعه در نظر می گیرد. شرکت کنندگان 2381 دانش آموز (1119 پسر و 1262 دختر) با میانگین سن 15 سال از 40 مدرسه متوسطه ملی در مالزی بودند. یافته ها، مفهوم سازی نظری را پشتیبانی می کنند. تمام متغیرها با مشارکت مدرسه رابطه مثبت داشتند. قویترین رابطه بین رضایت کلی زندگی و مشارکت مدرسه مشاهده شد. مدل واسطه تقریبا پشتیبانی شد. در این تحقیق ادعا می شود که یک روستا برای بالا بردن کودک بودن طول می کشد. تأثیرات برای تمرین و پژوهش های آینده در زمینه مشارکت در یادگیری مدرسه مورد بحث قرار می گیرد.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی سیاست های بهداشت و سلامت عمومی
پیش نمایش مقاله
تعامل عوامل اجتماعی-روان شناختی درگیر شدن در مدرسه در میان نوجوانان اولیه
چکیده انگلیسی
The study examined a conceptual model integrating existing knowledge on the linkages between life satisfaction, affect, purpose in life, and resilience with school engagement. This model posits direct relationships between all the social psychological variables and school engagement, and also indirect relationships between life satisfaction and school engagement as mediated by all the other variables in the study. The participants were 2381 students (1119 boys and 1262 girls) with average age of 15 years, from 40 national secondary schools in Malaysia. The findings supported the theoretical conceptualization. All variables were positively associated with school engagement. The strongest relationship was observed between overall life satisfaction and school engagement. The mediating model was partially supported. The study reiterates the adage that “it takes a village to raise a child”. Implications for practice and future research are discussed in the context of engagement in school learning.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Adolescence - Volume 45, December 2015, Pages 214-224
نویسندگان
, , ,