کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7274338 1473447 2018 16 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Preschoolers, but not adults, treat instrumental norms as categorical imperatives
ترجمه فارسی عنوان
پیش دبستانی ها، اما نه بزرگسالان، هنجارهای ابزار را به عنوان قاعده های قطعی مورد توجه قرار می دهند
کلمات کلیدی
استانداردها، عقلانیت ابزار، پیشرفت اخلاقی، نظریه دامنه اجتماعی، شناخت اجتماعی، ستایش جمعی،
ترجمه چکیده
هنجارهای هپاتیتی تنها زمانی عمل می کنند که عوامل دارای اهداف خاص باشند، در حالی که هنجارهای طبقه بندی بدون در نظر گرفتن عوامل مؤثر مورد استفاده قرار می گیرند. تصمیم گیری در مورد اینکه آیا یک قاعده فرض یا قطعی است یا خیر، برای مرور بسیاری از موقعیت های اجتماعی که در آن کودکان و بزرگسالان مواجه هستند بسیار مهم است. پژوهش حاضر تحقیق کرد که آیا پیش دبستانی ها هنجارهای ابزار (در مورد چگونگی انجام وظایف عملی)، هنجارهای احتیاطی (مربوط به رفاه کارکنان) و هنجارهای اخلاقی (مربوط به رفاه دیگران) را به عنوان فرضیه یا قطعی در نظر گرفتند. سوال اصلی دوم این بود که آیا کودکان پیش دبستانی تمایز بین ابزار و سنت های دیگر را می گیرند. شرکت کنندگان در مورد نقض عرفی که نماینده اهداف مربوطه را انجام داده است مصاحبه می شود. دستکاری هدف هیچ تاثیری بر قضاوت کودکان در مورد مجاز بودن نداشت؛ اکثر کودکان همه سه نوع هنجار را به عنوان طبقه بندی مورد استفاده قرار می دهند. با این وجود، کودکان حوادث مهمی را از حوادث اخلاقی و اخلاقی در طول ابعاد مختلف تشخیص می دهند. در مقابل، شرکت کنندگان در دو نمونه بالغ، هنجارهای ابزار و هنجارهای احتیاطی را به عنوان فرضیه ها، اما هنجارهای اخلاقی را به عنوان دسته بندی (قابل اجرا بدون توجه به هدف عامل) در نظر گرفتند. این یافته ها نشان می دهد که کودکان پیش دبستانی هنوز قابل اعتماد بین هنجارهای فرضی و غیر قابل تشخیص نیستند، اما قوانین عقلانیت ابزاری را به عنوان یک نوع متمایز از هنجارها مشاهده می کنند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
چکیده انگلیسی
Hypothetical norms apply only when agents have specific goals, whereas categorical norms apply regardless of what agents want. Deciding whether a rule is hypothetical or categorical is crucial for navigating many social situations encountered by children and adults. The current research investigated whether preschoolers viewed instrumental norms (about how to accomplish practical tasks), prudential norms (pertaining to agent welfare), and moral norms (pertaining to others' welfare) as hypothetical or categorical. A second main question was whether preschoolers draw distinctions between instrumental and other norms. Participants were interviewed about norm violations in which the agent did or did not have the relevant goal. The goal manipulation had no effect on children's judgments of permissibility; most children treated all three norm types as categorical. Nevertheless, children distinguished instrumental events from prudential and moral events along several dimensions. In contrast, participants in two adult samples treated instrumental norms, and some prudential norms, as hypothetical, but treated moral norms as categorical (applicable regardless of agent goal). These findings suggest that preschoolers do not yet reliably distinguish between hypothetical and categorical norms, yet do view rules of instrumental rationality as a distinct type of norms.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Experimental Child Psychology - Volume 165, January 2018, Pages 85-100
نویسندگان
, ,