کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7274926 1473471 2016 12 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The development of stereotype content: The use of warmth and competence in assessing social groups
ترجمه فارسی عنوان
توسعه محتوای کلیشه ای: استفاده از گرما و شایستگی در ارزیابی گروه های اجتماعی
ترجمه چکیده
تحقیقات گذشته نشان می دهد که گرما و شایستگی ابعاد اصلی ادراک اجتماعی است که بزرگسالان برای درک گروه های اجتماعی استفاده می کنند. در مطالعه حاضر بررسی شده است که آیا کودکان از این دو بعد برای ساختن نمایندگی از گروه های آشنا استفاده می کنند. نتایج نشان داد که گرایش بالقوه و قضاوت های شایستگی مستقل از یکدیگر بوده و گروه ها در معرض گرما با فضای صلاحیت قرار می گیرند به نحوی که با کار قبلی سازگار است. با این حال، کودکان حساسیت به هر دو جنبه داشتند اما به عنوان مستقل رفتار نکردند. قضاوت های کودکان در مورد شایستگی با قضاوت های بزرگسالان هماهنگ شده بود، اما قضاوت های آنها درباره گرما تحت تأثیر عوامل است که تنها بر قضاوت بالغ بر صلاحیت تاثیر می گذارد. این داده ها نشان می دهد که کودکان قبل از توسعه درک گرما به عنوان یک بعد مستقل، درک صلاحیت به عنوان یک بعد مستقل را درک می کنند و قضاوت های آنها در مورد گرما ممکن است یک جمع بندی کلی تر از همه اطلاعات موجود ارزیابی را منعکس کند. مفاهیم برای درک در حال توسعه کودکان از چشم انداز بین گروهی گسترده تر بحث شده است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
چکیده انگلیسی
Past research suggests that warmth and competence are primary dimensions of social perception used by adults to understand social groups. The current study investigated whether children use these two dimensions to structure their representations of familiar groups. Results indicated that adult warmth and competence judgments were independent from one another and placed groups in warmth by competence space in ways consistent with past work. However, children showed some sensitivity to both dimensions but did not treat them as independent. Children's judgments of competence were closely aligned with adult judgments, but their judgments of warmth were influenced by factors that solely influenced adult judgments of competence. These data suggest that children develop an understanding of competence as an independent dimension prior to developing an understanding of warmth as an independent dimension and that their judgments of warmth may reflect a more general summing of all available evaluative information. Implications for children's developing understanding of the broader intergroup landscape are discussed.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Experimental Child Psychology - Volume 141, January 2016, Pages 133-144
نویسندگان
, ,