کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7274985 1473471 2016 11 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The role of executive functions and theory of mind in children's prosocial lie-telling
ترجمه فارسی عنوان
نقش توابع اجرایی و نظریه ذهن در دروغ گفتن فرزندان
کلمات کلیدی
فرزندان، شناختی عملکرد اجرایی، دروغگویی، نظریه ذهن، طرفدار
ترجمه چکیده
دروغ گفتن فرزندان در رابطه با مهارت های عملکرد اجرایی و نظریه توسعه ذهن مورد بررسی قرار گرفت. با استفاده از یک پارادایم هدیه ناخوشایند، دروغ گویی طرفدار از 79 کودک (سنین 6 تا 12 ساله) که پارادایم هدیه ناامید کننده را به پایان رسانده اند، 47 نفر (59.5 درصد) به یک دستیار تحقیق در مورد جایزه خود گفتند که دروغی غیرمعمول است. علاوه بر این، از کودکانانی که به دروغ های انسانی می گویند، 25 نفر (2/53٪) در حین بررسی پیگیری کنترل نشت معنایی را حفظ می کنند، در نتیجه، مهارت های دروغ گفتن پیشرفته را نشان می دهند. هنگامی که عملکرد اجرایی مورد بررسی قرار گرفت، کودکانی که به دروغ های انسانی گفته بودند، عملکرد قابل ملاحظه ای در اندازه گیری حافظه کاری و کنترل مهارتی داشتند. علاوه بر این، کودکان که دروغ می گویند و همچنان کنترل نشت معنایی را حفظ می کنند، نظریه پیشرفته تری از تفکر ذهنی نیز نمایش داده می شود. اگر چه سن کودک پیش بینی کننده رفتار دروغگویی نبود (به عنوان مثال، درست در برابر دروغگو)، سن، پیش بینی کننده مهمی در کنترل نشت معنایی بود، در حالیکه کودکان بزرگتر احتمال بیشتری برای حفظ اشتیاق آنها در حین نظارت بر پیگیری داشتند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
پیش نمایش مقاله
نقش توابع اجرایی و نظریه ذهن در دروغ گفتن فرزندان
چکیده انگلیسی
Children's prosocial lying was examined in relation to executive functioning skills and theory of mind development. Prosocial lying was observed using a disappointing gift paradigm. Of the 79 children (ages 6-12 years) who completed the disappointing gift paradigm, 47 (59.5%) told a prosocial lie to a research assistant about liking their prize. In addition, of those children who told prosocial lies, 25 (53.2%) maintained semantic leakage control during follow-up questioning, thereby demonstrating advanced lie-telling skills. When executive functioning was examined, children who told prosocial lies were found to have significantly higher performance on measures of working memory and inhibitory control. In addition, children who lied and maintained semantic leakage control also displayed more advanced theory of mind understanding. Although children's age was not a predictor of lie-telling behavior (i.e., truthful vs. lie-teller), age was a significant predictor of semantic leakage control, with older children being more likely to maintain their lies during follow-up questioning.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Experimental Child Psychology - Volume 141, January 2016, Pages 256-266
نویسندگان
, , , ,