کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7275418 1473486 2014 15 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Children's intergroup helping: The role of empathy and peer group norms
ترجمه فارسی عنوان
گروه بین الملل کودکان کمک می کند: نقش همدلی و هنجارهای گروه همکار
کلمات کلیدی
کمک به رفتار، گروه بین المللی کمک می کند، گروه های ملی، یکدلی، هنجارهای گروه، توسعه اجتماعی،
ترجمه چکیده
دو تحقیق، گروه های اطفال (8- 13 ساله) را به منظور کمک به اهداف مورد بررسی قرار دادند. در مطالعه 1، 856 کودک نشان دادند که قصد کمک به همتایان داخلی و خارجی خود را در یک وضعیت بالقوه بالا و در هر دو حالت عمومی یا خصوصی دارند. نتایج نشان داد که تمایلات همدلی کودکان، پیش بینی قصد خود را برای کمک و پیش بینی کرده بودند که زمینه و همچنین اعضای گروه دریافت کنندگان هیچ تاثیری ندارند. در مطالعه 2، 388 کودک نشان دادند که قصد کمک به همسالان گروهی و خارج از گروه را در نیاز کم یا نیاز بالا دارند. نتایج مطالعه 1 تکثیر شد. علاوه بر این، در شرایط کم نیاز و در هنگام کمک عمومی، کودکان قصد کمک به همتایان گروهی بیش از همسالان خود را داشتند، به خصوص هنگامی که آنها یک استاندارد کلاس پذیرای پذیرفته در مورد خارج از گروه را درک می کردند. وقتی نیاز نسبتا بالا بود، همدلی به نظر میرسد ملاحظات نهایی گروههای کودک را بیشتر کنند. در تمام تجزیه و تحلیل ها، تفاوت های سنی یافت نشد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
پیش نمایش مقاله
گروه بین الملل کودکان کمک می کند: نقش همدلی و هنجارهای گروه همکار
چکیده انگلیسی
Two studies examined children's (8- to 13-year-olds) intergroup helping intentions. In Study 1, 856 children indicated their intention to help national in-group or out-group peers in a high need situation and in either a public or private context. Results showed that children's empathic tendencies predicted their intention to help and that the context as well as recipients' group membership had no effects. In Study 2, 388 children indicated their intention to help in-group and out-group peers in either a low need or high need situation. Results of Study 1 were replicated. In addition, in the low need situation and when helping was public, children intended to help out-group peers more than in-group peers, particularly when they perceived an accepting descriptive classroom norm about the out-group. When the need was relatively high, empathy appeared to outweigh children's group norm considerations. In all analyses, no age differences were found.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Experimental Child Psychology - Volume 126, October 2014, Pages 369-383
نویسندگان
, , ,