کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7277241 1473597 2015 9 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Becoming a beer expert: Is simple exposure with feedback sufficient to learn beer categories?
ترجمه فارسی عنوان
تبدیل شدن به یک متخصص آبجو: آیا قرار گرفتن در معرض بازخورد کافی برای یادگیری مقادیر آبجو است؟
کلمات کلیدی
طبقه بندی، یادگیری ادراکی، گرفتن در معرض، تجربه و تخصص، آبجو،
ترجمه چکیده
یادگیری گروهی جنبه مهمی از توسعه مهارت است که کمی در زمینه شیمی درمانی مورد مطالعه قرار گرفته است. ادبیات شراب نشان می دهد که از طریق مکرر قرار گرفتن در معرض شراب، اطلاعات حسی توسط کارشناسان به عنوان نمونه های اولیه ذخیره می شود. هدف این مطالعه، بررسی بیشتر این موضوع با استفاده از آبجو بود. ما توانایی مصرف کنندگان آبجو را به درستی دسته بندی آبجو از دو دسته مختلف (آبجو با آبجو بالا و پایین) تست شده قبل و بعد از مواجهه مکرر با بازخورد به آبجو از این دسته بندی. ما متوجه شدیم که شرکت کنندگان آموخته اند که عضویت رده بندی آبجو را که به آنها در معرض قرار گرفته است، شناسایی کند اما قادر به تعلیم یادگیری خود به سایر آبجو نبود. پرسشنامه پروتکل کلامی گذشته نگر در انتهای آزمایش نشان می دهد که بر خلاف آنچه در ادبیات شراب پیشنهاد شده است، استخراج نمونه ها احتمالا نه تنها مکانیسمی است که در یادگیری گروهی از غذاها و نوشیدنی ها دخیل است. مدلهای شباهت نمونه و مدلهای فراوانی فرکانس ممکن است یک گزارش بهتر از دوره یادگیری کار گروه بندی شده مورد بررسی قرار دهند.
موضوعات مرتبط
علوم زیستی و بیوفناوری علم عصب شناسی علوم اعصاب شناختی
چکیده انگلیسی
Category learning is an important aspect of expertise development which had been little studied in the chemosensory field. The wine literature suggests that through repeated exposure to wines, sensory information is stored by experts as prototypes. The goal of this study was to further explore this issue using beers. We tested the ability of beer consumers to correctly categorize beers from two different categories (top- and bottom-fermented beers) before and after repeated exposure with feedback to beers from these categories. We found that participants learned to identify the category membership of beers to which they have been exposed but were unable to generalize their learning to other beers. A retrospective verbal protocol questionnaire administrated at the end of the experiment indicates that contrary to what was suggested in the wine literature, prototype extraction is probably not the only mechanism implicated in category learning of foods and beverages. Exemplar-similarity and feature-frequency models might provide a better account of the course of learning of the categorization task studied.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Acta Psychologica - Volume 161, October 2015, Pages 95-103
نویسندگان
, , , ,