Timing matters: The impact of label synchrony on infant categorisation

تأثیر برچسب گذاری بر طبقه بندی بصری نوزاد، نتیجه های متضاد را به دست آورده است. برخی یافته ها نقش مهمی را نشان می دهند، در حالی که برخی دیگر به اثرات تداخل در حضور برچسب ها اشاره می کنند. موضع این نتایج واگرا تا حد زیادی مشخص نیست. فرضیه ما این است که زمان بندی برچسب از اهمیت حیاتی برخوردار است، پیشنهاد می کند که نمایش همزمان از کلمات و اشیاء موجب پردازش بیشتر پردازش نسبت به ارائه ناهمزمان (شروع تصویر قبل از برچسب زدن) می شود. آزمایش اولویتی با 12 ماهه نشان می دهد که نمایش همزمان، منجر به کاهش اولویت برای یک موضوع جدید در آزمون در مقایسه با برچسب ناهمزمان، نشان می دهد که تاثیر مضر در یادگیری گروهی. با این حال، تجزیه و تحلیل الگوهای چشم انداز نوزادان به قطعات شیء نشان می دهد که حتی برچسب های همگام کاملا مانع از یادگیری می شود. ما نتیجه می گیریم که برچسب های همزمان با فرایند آشنایی دخالت می کنند، اما این روند شامل تغییر در آشنایی با اولویت های نوآورانه و نه تعویض یادگیری بصری است. این یافته ها علاوه بر ارائه بینش دقیق به اثرات برچسب گذاری در توجه بصری نوزادان، پتانسیل هماهنگ کردن نتایج متضاد قبلی را فراهم می کند.