Pigeons acquire multiple categories in parallel via associative learning: A parallel to human word learning?

آیا ممکن است که بین یادگیری گروهی در حیوانات و یادگیری کلمه در کودکان وجود داشته باشد؟ برای بررسی این امکان، ما یک روش جدید یادگیری وابسته برای آموزش کبوترها برای مرتب کردن 128 عکس از اشیا به 16 دسته از زبان های انسانی طراحی کردیم. ما دریافتیم که کبوترها به طور موازی تمام 16 دسته را فراگرفتند، آنها درک ادراکی ادراکی از دسته های مختلف شیء را داشتند و رفتار دسته بندی خود را به عکس های جدید از دسته های آموزشی تعمیم دادند. تجزیه و تحلیل دقیق تر از عواملی که پیش بینی می کند یادگیری محاکمه به وسیله ی محاکمه، تعدادی از عواملی را که ممکن است در یادگیری شکل بگیرد، به وجود می آورد. اولا، ما متوجه شدیم که وابستگی کاندیدهای محرمانه به محاکمه، با مطالعات اخیر که مطابق با این وابستگی است ادعا می کنند که انسانها از مکانیسم های نمادین یا استنباطی استفاده می کنند، مطابقت دارد. این یافته نشان می دهد که چنین وابستگی ها همچنین ممکن است در سیستم های انجمنی بوجود آیند. دوم، تجزیه و تحلیل محاکمه ما به وسیلۀ جنبه های به ظاهر بی معنی وظیفه طبقه بندی، مانند موقعیت مکانی پاسخ های گزارش شده، که بر یادگیری تأثیر می گذارد، منتشر شد. سوم، آنهایی که از تجزیه و تحلیل محاکمه به تدریج نیز پشتیبانی می کنند احتمال این است که یادگیری ممکن است با تقویت انجمن صحیح تحریک کننده واکنش و تضعیف انجمن های واکنش تحریک کننده نادرست تعیین شود. موازی بین همه این یافته ها و جنبه های مهم یادگیری واژه ی انسانی نشان می دهد که مکانیسم یادگیری وابسته می تواند نقش بسیار پیچیده ای در رفتار پیچیده انسانی ایفا کند.