کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7292617 1474232 2014 14 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Lifts and stops in proficient and dysgraphic handwriting
ترجمه فارسی عنوان
آسانسور و متوقف می شود در دست خط مهارت و نقاشی
کلمات کلیدی
دست خط مکث، توقف آسانسور، دیس گرافیک، تسلط بر جنبش،
ترجمه چکیده
در این مطالعه، عملکرد دست خط کودکان دیزیوگرافی با کودکان و بزرگسالان مقتول مقایسه شد. این کار شامل نوشتن یک کلمه در سرعت های نرمال و سریع بود. تمایز میان دو نوع مکث وجود دارد که اغلب با هم مخلوط می شوند: قل قلبی، هنگامی که قلم بالاتر از کاغذ است، و قلم متوقف می شود، زمانی که آن را بر روی کاغذ بی حرکت است. تعداد و طول مدت آسانسورها و توقف ها با سرعت متوسط ​​مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. تفاوت بین تعداد آسانسور ها بین سه گروه نویسندگان مشاهده نشد، اما طول بالابر برای بزرگسالان کوتاه تر بود. در حالی که کودکان دیسگرافی توانستند به سرعت کودکان فرزندان خود را بنویسند، توقف آنها بیشتر و طولانی تر از فرزندان صاحب فرزندی بود که خودشان بیشتر از بزرگسالان را متوقف می کردند. تمایز بین کوتاه، طبیعی و طولانی، غیر طبیعی، متوقف شد. نتایج این تحقیق نشان می دهد که توقف قلم ها مناسب تر از قلم آسانسور هستند در تمایز قلمرو دست خط از کودکان دیسگرافی و مهارت.
موضوعات مرتبط
علوم زیستی و بیوفناوری علم عصب شناسی علوم اعصاب شناختی
چکیده انگلیسی
In this study, the handwriting performances of dysgraphic children were compared to those of proficient children and adults. The task consisted in writing a single word at normal and fast speeds. A distinction was made between two kinds of pauses, which are often confounded: pen lifts, when the pen is above the paper, and pen stops, when it is immobile on the paper. The number and duration of lifts and stops were analyzed, together with the mean velocity. No difference in the number of lifts was observed between the three groups of writers, but the lift durations were shorter for adults. While dysgraphic children were able to write as fast as proficient children, their stops were more numerous and longer than those of proficient children who, themselves, made more stops than adults. A distinction was made between short, normal, and long, abnormal, stops. The results of this study suggest that pen stops are more appropriate than pen lifts in differentiating the handwriting fluency of dysgraphic and proficient children.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Human Movement Science - Volume 33, February 2014, Pages 381-394
نویسندگان
, , ,