Habit learning and memory in mammals: Behavioral and neural characteristics

رفتار هدف مستقیم و یادگیری عادت، دو شکل از یادگیری سازمانی را نشان می دهد؛ در حالی که اولی به سرعت به دست می آید و توسط نتیجه آن تنظیم می شود، دومی بازتابی است که به وسیله انگیزه های پیشین به جای عواقب آن به وجود آمده است. یادگیری عادت به طور کلی می تواند به عنوان کسب ارتباط بین محرک ها و پاسخ ها تعریف شود. عادت ها از طریق پلاستیک وابسته به تجربه به دست می آیند و بارها و بارها در طول چند سال یا چند سال اتفاق می افتند و به طور قابل توجهی ثابت می شوند. تمایز بین یادگیری عادت، به عنوان یک محصول یک سیستم مغزی یادگیری رویه و یک سیستم یادگیری تکراری برای رمزگذاری واقعیت ها و قسمت ها، بر اساس فرضیه استوار است که حافظه از سیستم های چندگانه تشکیل شده است که دارای عناصر هسته ای متمایز و اصول عملیاتی هستند. در اینجا ما تحقیق اخیر را بررسی می کنیم که ویژگی های رفتاری و عصبی یادگیری عادت را تحلیل می کند. به طور خاص، ما بر تمایز بین رفتار هدف و رفتار عادت متمرکز هستیم و مناطق مغزی و سیستم های انتقال دهنده عصبی را که در یادگیری عادت دخیل هستند، توصیف می کنیم. مدولاسیون عاطفی یادگیری عادت در جوندگان و پرندگان بررسی شده و پیامدهای یادگیری عادی در روانپزشکی به طور خلاصه توصیف شده است.