کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7370648 1479536 2013 12 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Divergent historical experiences and inequality in academic achievement: The case of Poland
ترجمه فارسی عنوان
تجربیات تاریخی متفاوتی و نابرابری در پیشرفت تحصیلی: مورد لهستان
کلمات کلیدی
موفقیت مدرسه، تفاوت های منطقه ای، لهستان،
ترجمه چکیده
تاریخ های متفاوتی و تغییر مرزهای کشور می تواند منجر به تغییر قابل توجه در داخل کشور در ساختارهای اقتصادی و اجتماعی و نابرابری در نتایج اقتصادی و اجتماعی شود. با توجه به تغییرات مرزهای خود و تاریخ آشفته، لهستان یک محیط پربار برای بررسی مشارکت عوامل مرتبط با تاریخ، به تغییرات منطقه ای در نتایج اقتصادی و اجتماعی ارائه می دهد. در این مقاله ما بر پیشرفت تحصیلی تمرکز می کنیم و می بینیم که انحراف اقتصادی ناشی از تحول کمونیسم و ​​فقدان نهادهای اجتماعی طولانیمدت در نتیجه جابجایی جمعیت به نظر می رسد که تاثیرات مثبتی بر پیشرفت تحصیلی در برخی مناطق داشته است. به نظر می رسد اختلافات منطقه ای در بازده اقتصادی در آموزش و پرورش به تغییر در دستاورد های علمی کمک می کند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی اقتصاد، اقتصادسنجی و امور مالی اقتصاد و اقتصادسنجی
پیش نمایش مقاله
تجربیات تاریخی متفاوتی و نابرابری در پیشرفت تحصیلی: مورد لهستان
چکیده انگلیسی
Divergent histories and changing country boundaries can lead to substantial within country variation in economic and social structures and inequality in economic and social outcomes. Given its changing borders and turbulent history, Poland provides a fertile setting for an examination of the contributions of history-related factors to regional variation in economic and social outcomes. In this paper we focus on academic achievement and find that economic dislocation following the transformation from communism and the absence of long-lasting social institutions as a result of population relocation appear to have had substantial adverse effects on academic achievement in some regions. Regional differences in the economic return to education also appear to contribute to variation in academic achievement.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: The Journal of Socio-Economics - Volume 42, February 2013, Pages 1-12
نویسندگان
, ,