کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7371249 1479686 2018 18 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Immigrant educators and students' academic achievement
ترجمه فارسی عنوان
مربیان مهاجر و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
با استفاده از یک مجموعه داده ای که دانش آموزان را قادر می سازد با معلمان خود ارتباط برقرار کنند، این مقاله بررسی می کند چگونه مدرسان با پس زمینه مهاجر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستان در ایالات متحده تأثیر می گذارند. برای تشخیص این که احتمالا معلمان مهاجر و مادری ممکن است به انواع مختلف مدارس و حتی درون مدارس به انواع مختلف دانش آموزان اختصاص داده شوند، دو استراتژی برآورد استفاده می شود. اولین تاثیر معلمان مهاجر را با مقایسه دستاوردهای دانش آموزان با معلمان مهاجر به دستاوردهای دانش آموزان مشابه با معلمان بومی در مدارس مقایسه می کند. دوم، دستاورد یک دانش آموز را با معلم مهاجر در یک موضوع مقایسه می کند تا دستیابی به همان دانش آموز با یک معلم بومی در موضوع دیگری. بر خلاف ادراک مردمی، نتایج نشان می دهد که در مجموع معلمان مهاجر بر موفقیت های آموزشی دانش آموزان بومی اثر منفی ندارد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی اقتصاد، اقتصادسنجی و امور مالی اقتصاد و اقتصادسنجی
پیش نمایش مقاله
مربیان مهاجر و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
چکیده انگلیسی
Using a dataset which allows students to be linked to their teachers, this paper examines how educators with an immigrant background affect the academic achievements of secondary school students in the United States. To account for the possibility that immigrant and native teachers may be assigned to different types of schools, and even within schools, to different types of students, two estimation strategies are employed. The first estimates the immigrant teacher impact by comparing the achievements of students with immigrant teachers to the achievements of observationally similar students with native teachers, within schools. The second compares the achievement of a student with an immigrant teacher in one subject to the achievement of the same student with a native teacher in another subject. Contrary to popular perception, the results suggest that, overall, immigrant teachers do not have a negative impact on the educational achievements of native students.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Labour Economics - Volume 51, April 2018, Pages 152-169
نویسندگان
,