کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
7371873 | 1479704 | 2015 | 34 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Does school type affect cognitive and non-cognitive development in children? Evidence from Australian primary schools
ترجمه فارسی عنوان
آیا نوع مدرسه تأثیرات شناختی و غیر شناختی در کودکان را تحت تاثیر قرار می دهد؟ مدارک تحصیلی از مدارس ابتدایی استرالیا
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
اقتصاد، اقتصادسنجی و امور مالی
اقتصاد و اقتصادسنجی
چکیده انگلیسی
This paper investigates the effects of primary school choices on cognitive and non-cognitive development in children using data from the Longitudinal Study of Australian Children (LSAC). We militate against the measurement problems that are associated with individual unobserved heterogeneity by exploiting the richness of LSAC data and applying contemporary econometric approaches. We find that sending children to Catholic or other independent primary schools has no significant effect on their cognitive and non-cognitive outcomes. The literature now has evidence from three different continents that the returns to attending Catholic primary schools are no different than public schools.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Labour Economics - Volume 33, April 2015, Pages 55-65
Journal: Labour Economics - Volume 33, April 2015, Pages 55-65
نویسندگان
Hong Son Nghiem, Ha Trong Nguyen, Rasheda Khanam, Luke B. Connelly,