Equal Access to Education: An Evaluation of the Roma Teaching Assistant Program in Serbia

این مقاله به بررسی اثرات یک برنامه آموزشی اصلاح شده - برنامه دستیار آموزش رم- هدف قرار دادن اقلیت رم تحت تعقیب اجتماعی در صربستان است. با استفاده از داده های دست اول جمع آوری شده شواهدی وجود دارد که کودکان در معرض این برنامه بیشتر به مدرسه می روند. ما تأثیری بر حذف و یا علائم برای همه نمرات پیدا نمی کنیم. بررسی اثرات نامتقارن نشان می دهد که کودکان در کلاس اول نسبت به همسالانشان از برنامه های کمتری برخوردار بوده و از علائم بهتر استفاده می کنند. به طور کلی، نتایج ما نشان می دهد که برنامه های آموزش عالی اصلاح شده می تواند نتایج ناچیز را افزایش دهد.