کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7419912 1482569 2018 9 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
For a better campus sporting experience: Scale development and validation of the collegiate sportscape scale
ترجمه فارسی عنوان
برای یک تجربه ورزشی پردیس بهتر: توسعه مقیاس و اعتبار سنجی مقیاس ورزشی دانشگاهی
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
مقیاس ورزشی دانشگاهی برای اندازه گیری عناصر کمک به تجربه های مربوط به ورزش دانشجویان در محوطه دانشگاه توسعه داده شده است. نتایج نشان داد که مقیاس 14 مورد. به طور خاص، مقیاس ورزشی ورزشی کالج شامل چهار عامل است: کلاس های ورزشی و کلاس های تربیت بدنی (4 مورد)، امکانات ورزشی (4 مورد)، تیم های وحدت (3 مورد) و ورزش های داخلی (3 مورد). مقیاس یک معیار معتبر و معتبر برای ارزیابی تجربه دانشجویی در ورزش در محوطه دانشگاه بود. علاوه بر این، ورزشگاه کالجی مثبت بر وفاداری دانشجویان به دانشگاه به طور مستقیم و غیر مستقیم از طریق رضایتمندی تأثیر گذاشت. این مقیاس می تواند برای مدیران مفید باشد تا بهتر درک دانش آموزان در محوطه دانشگاه را درک کنند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی مدیریت، کسب و کار و حسابداری کسب و کار، مدیریت و حسابداری (عمومی)
پیش نمایش مقاله
برای یک تجربه ورزشی پردیس بهتر: توسعه مقیاس و اعتبار سنجی مقیاس ورزشی دانشگاهی
چکیده انگلیسی
A collegiate sportscape scale is developed to measure the elements contributing to students' sport-related experiences on campus. The results revealed a 14-item scale. Specifically, the collegiate sportscape scale consists of four factors: sport and physical education classes (4 items), sport facilities (4 items), varsity teams (3 items), and intramural sports (3 items). The scale was found to be a valid and reliable measure to assess students' sport-related experience on campus. Furthermore, collegiate sportscape positively influenced students' loyalty toward the university both directly and indirectly through satisfaction. This scale can be useful for administrators to better understand students' experience on campus.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Hospitality, Leisure, Sport & Tourism Education - Volume 22, June 2018, Pages 22-30
نویسندگان
, , ,