کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7420000 1482570 2017 9 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Educating managers for equity and social justice: Integrating Indigenous knowledges and perspectives in Australian sport, recreation and event management curricula
ترجمه فارسی عنوان
آموزش مدیران برای عدالت و عدالت اجتماعی: ادغام دانش و دیدگاه های بومی در برنامه های درسی ورزشی، تفریحی و مدیریت رویداد استرالیا
کلمات کلیدی
مطالعات تفریحی، تحصیلات، برنامه درسی بومی سازی، ورزش،
ترجمه چکیده
دو دهه گذشته شاهد تغییری در برنامه های تحصیلی مستقل و انتقادی از بازاندیشی در عرصه های ورزشی، گردشگری، مهمان نوازی، رویدادها و برنامه های تمرکز ویژه برای فعالیت های تفریحی (در فضای باز) بوده است. این تغییر، بر اساس مطالعات دانشجویی و دانشگاهی، منجر به تقاضای بیشتر برای تحصیلات حرفه ای و کارآمدی شد، بحرانی بودن مطالعات اوقات فراغت و در نتیجه ظرفیت آن برای ارزیابی روابط خاص میان مردم بومی و اوقات فراغت، ورزش و تفریح ​​در استرالیا را کاهش داد. در این مقاله، مفهوم «بومی سازی» را معرفی می کنیم و تقاضا برای برنامه های درسی مطالعات تفریحی و ورزشی را نشان می دهد که محتویات، دانش و دیدگاه های مربوط به بومی را در بر می گیرد. ما یک مطالعه موردی از تلاش هایی را برای برنامه های مدیریت ورزش، تفریح ​​و سرگرمی در ادیات کوان در استرالیا غربی انجام می دهیم. این مطالعه موردی فراهم می کند زمینه ای برای بازتاب بحرانی از یک معلم تربیت معلم، و مجموعه ای از توصیه های برای اینکه چگونه بحرانی و تئوری بازتابی و یادگیری می تواند به طور مؤثرتر در آموزش و پرورش مطالعات اوقات فراغت و ورزش ورزشی قرن بیست و یکم.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی مدیریت، کسب و کار و حسابداری کسب و کار، مدیریت و حسابداری (عمومی)
پیش نمایش مقاله
آموزش مدیران برای عدالت و عدالت اجتماعی: ادغام دانش و دیدگاه های بومی در برنامه های درسی ورزشی، تفریحی و مدیریت رویداد استرالیا
چکیده انگلیسی
The past two decades have witnessed a shift from stand-alone and critically reflexive leisure studies programs into an assortment of sport, tourism, hospitality, events, and (outdoor) active recreation management-focused programs. This shift, driven by student and University led demand for more vocational and employability oriented degrees, has reduced the criticality of leisure studies and, consequently, its capacity to evaluate the particular relationships between Indigenous peoples and leisure, sport and recreation in Australia. In this article, we introduce the concept of 'Indigenisation' and demonstrate the demand for leisure and sport studies curricula that embed Indigenous-related content, knowledges and perspectives. We provide a case study of efforts to Indigenise the Sport, Recreation and Event Management program at Edith Cowan University in Western Australia. This case study provides the context for a critical reflection from a leisure studies educator, and a set of recommendations for how criticality and reflexive teaching and learning practice can be more effectively integrated into twenty-first century leisure and sport studies education.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Hospitality, Leisure, Sport & Tourism Education - Volume 21, Part B, November 2017, Pages 135-143
نویسندگان
, , ,