Melding traditional and progressive andragogy in marketing education, using the hermeneutic competency development strategy

教育工作者担心课堂出席率降低, 而雇主则需要做好工作准备的,具有社交技巧的自我激励型毕业生. 已提出了各种不同的成人教育法来补充传统的授课型方法, 但是, 各项研究并未对特定市场营销主题内各种方法的策略进行探究. 目前的研究以感官营销为重点, 并比较了七项体验性教学方法, 旨在提升参与度,乐趣,人与人之间更高层次的思维技能. 通过在战略上结合七项教学方法, 本论文提出了互动的教学策略, 该策略和预先理解联系起来,由同行和实际从业者的建议提供支撑,目的在于将知识应用至现实世界的各种现象. 在用于解释市场营销理论的各种方法学中, 学生们对由教师引导的讨论活动评价最高. 在乐趣,理解和理论应用等所有方面, 小组讨论获得的评价较低. 在实现所有默认的学习目标方面, 在此所测的"阐释能力培养策略 (HCD)"是成功的. 此经验研究有助于从学生的角度增强对翻转课堂教学法的价值的理解.