کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7462219 1484909 2018 8 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Towards transformative social learning on the path to 1.5 degrees
ترجمه فارسی عنوان
به سوی یادگیری اجتماعی تبدیل به مسیر تا 1.5 درجه
ترجمه چکیده
این مقاله بینش هایی را در جهت یادگیری و رویکردهایی که تغییر و تحول در مسیر را برای دستیابی به هدف 1.5 درجه سانتیگراد تشویق می کند، فراهم می کند. این بررسی ادبیات مربوط به تغییرات اقلیمی و رابطۀ آموزش و پرورش / یادگیری مربوط به ادبیات مربوطه در یک ابزار اکتشافی است و روش های مختلف یادگیری را برای رفع تغییرات آب و هوایی نشان می دهد. ما برجسته است که اگر چه خطوط سنتی عزیمت برای رسیدن به اهداف آب و هوا معمولا در طبیعت تکنوکرات، به خصوص اگر یک مسیر صفر تولید گازهای گلخانه برای هدف هستند، می دانند این مسائل آب و هوا پیچیده، عمیقا با توسعه ناپایدار و تغییر فرهنگی در هم تنیده است، و نیاز وجود دارد مشارکت جمعی از طریق در نظر گرفتن هدف 1.5 درجه سانتیگراد به عنوان یک استعاره برای تغییرات اساسی مورد نیاز جامعه، ما استدلال می کنیم که طیف گسترده ای از جهت گیری های یادگیری، از جمله شیوه های فراگیری فراگیر و تعاملی یادگیری اجتماعی برای رسیدگی به چالش های عظیم مطرح شده در جامعه مورد نیاز است.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه علوم زمین و سیارات علوم زمین و سیاره ای (عمومی)
پیش نمایش مقاله
به سوی یادگیری اجتماعی تبدیل به مسیر تا 1.5 درجه
چکیده انگلیسی
This paper provides insights into learning orientations and approaches that encourage change and transformation on the path to achieving the 1.5 degree C target. This literature review of the climate change and education/learning interface positions relevant literature in a heuristic tool, and reveals different learning approaches to addressing climate change. We highlight that although traditional lines of departure for achieving climate targets are usually technocratic in nature, especially if a zero emissions pathway is aimed for, there is an increasing realisation that climate issues are complex, deeply intertwined with unsustainable development and cultural change, and require collective engagement. Through considering the 1.5 degree C target as a metaphor for the fundamental changes needed in society, we argue that a wide range of learning orientations, including more inclusive and transformative social learning approaches, are needed to address the colossal challenges facing society.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Current Opinion in Environmental Sustainability - Volume 31, April 2018, Pages 80-87
نویسندگان
, , , , ,