Concepts and tools from the learning sciences for linking research, teaching and practice around sustainability issues

اگرچه تحقیقات، تدریس و مأموریت های مدنی دانشگاه مدرن اغلب به صورت متمایز در نظر گرفته شده است، اما تغییر دادن مفاهیم دانش و عمل نشان می دهد که هم افزایی افزایش یافته است. این مقاله بینش هایی را که از علوم یادگیری و پیشرفت در زمینه ماهیت یادگیری، ارتباط آن با عمل و نحوه ی طراحی محیط هایی که در آن یادگیری می تواند شکوفا شود، توسعه می دهد. این تحقیق را بررسی می کند که ادبیات علمی یادگیری می تواند در برنامه های تحصیلی برای پایداری بسیار موثر باشد. با استفاده از الزامات پیشنهادی برنامه های آموزش پایدار ارائه شده در نوع شناسی مقاله اول این موضوع خاص، ما بررسی می کنیم که چگونه و چگونه نظریه علم یادگیری و تحقیق می تواند به چنین تلاش های مداوم کمک کند.