Student participation in the co-creation of knowledge and social experiments for advancing sustainability: experiences from the University of Tokyo

دانشگاه ها در سراسر جهان به طور فزاینده ای در همکاری های چند شرکت ذینفع برای ایجاد دانش، ابزار و تجربیات با سیستم های اجتماعی و فنی برای پیشبرد پایداری اجتماعی شرکت می کنند. با توجه به این که بسیاری از این ابتکارات به طور عمده به عنوان پروژه های پژوهشی اساتید در نظر گرفته شده است، پیامدهای همکاری دانش برای یادگیری و آموزش پایدار دانش آموزان عمدتا مورد بررسی قرار می گیرد. این مطالعه تجربیات یک مشارکت چند جانبه در دانشگاه توکیو را تحلیل می کند که راه را برای اصلاح دوستانه شهروندان با کم کربن و شهر سالم کاشیوا نشان می دهد. از طریق چارچوب چهار مدل کلیدی مشارکت دانشجویان در این مورد، ما بررسی میکنیم که چگونه هر یک از آنها به همکاری دانش و تجربه های اجتماعی کمک می کند. ما همچنین برای هر یک از شرایط فعال، موانع و استراتژی های بالقوه برای غلبه بر این ها، و در نهایت اینکه چگونه یادگیری پایداری دانش آموزان افزایش می یابد، در نظر گرفته شده است.