Compulsory voting and political knowledge: Testing a 'compelled engagement' hypothesis

فرض بر این است که رای گیری اجباری دارای تأثیرات اولیه و ثانویه در رفتار سیاسی شهروندان است. در حالی که اجبار باعث افزایش رأی دهندگان می شود، تأثیرات آن بر مشارکت سیاسی، رضایت دموکراتیک و مزیت انتخاباتی هنوز مورد بحث قرار گرفته است. این مطالعه فرضیه ای است که رأی گیری اجباری دانش دانش سیاسی شهروندان را افزایش می دهد یا اینکه رای دهندگان تصمیم می گیرند که آگاه باشند با توجه به الزام رأی دادن یا به این دلیل که روند رای گیری خود دانش آموزان را به خود مشغول می کند. همچنین فرض بر این است که دانش در سیستم های اجباری بیشتر به طور مساوی توزیع می شود. تجزیه و تحلیل چند متغیره از داده های تطبیقی ​​سیستم های انتخاباتی (ماژول 1 تا 4) برخی از حمایت ها را از فرضیه اول و شواهد قوی در حمایت از فرضیه دوم پیدا می کند. این یافته ها، بحث های هنجاری را در مورد الزامات قوانین رأی گیری اجباری گزارش می دهد.