کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7545270 1489594 2018 8 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Insertion of sustainability performance indicators in an industry 4.0 virtual learning environment
ترجمه فارسی عنوان
قرار دادن شاخص های عملکرد پایداری در یک محیط آموزشی مجازی صنعت 4.0
کلمات کلیدی
بازی های جدی ساخت پایدار، ارزیابی پایداری، آموزش فنی،
ترجمه چکیده
علیرغم تاثیر عمیق انقلاب تکنولوژیکی قرن بیست و یکم، بسیاری از تمرینات آموزشی، به ویژه در آموزش رسمی، تغییرات کمی را تجربه کرده اند. ابزارهای جامع تر و خودمختاری آموزش و پرورش برای پاسخگویی به نیازهای صنایع تولیدی، شامل عوامل موفقیت علاوه بر دانش فنی و حیات اقتصادی ضروری است و یکی از ابزارهایی که قادر به تحویل آن می باشد، بازی های جدی است. یک نگرانی مربوط به توسعه این ابزارها این است که چگونه ارزیابی توسعه یادگیرنده و اهداف آن به عنوان چالش یادگیری تعیین شود. برای مقابله با این موضوع، این مقاله شامل بررسی تئوری ارزیابی پایداری است که بیشتر به ابعاد اجتماعی و زیست محیطی متمرکز می شود و در مورد امکان سنجی های این تئوری ها در یک محیط یادگیری مجازی، در مورد نقش آنها برای یادگیری و انگیزش، مزایای یادگیری آنها بحث می کند. و معایب و همچنین ارتباط آنها با عمل واقعی، همه در چهارچوب انقلاب صنعتی چهارم. هدف از آن، نشان دادن استفاده از آگاهی پایداری به عنوان یک نتیجه یادگیری و ترکیب شاخص های پایداری به عنوان ابزار تبلیغی این توسعه است.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه سایر رشته های مهندسی مهندسی صنعتی و تولید
پیش نمایش مقاله
قرار دادن شاخص های عملکرد پایداری در یک محیط آموزشی مجازی صنعت 4.0
چکیده انگلیسی
Despite the profound impact caused by the technological revolution of the 20th and 21th centuries, many training practices, especially in formal education, have experienced little change. More holistic and self-sufficient means of education and training are necessary to meet the needs of manufacturing industry, incorporating success factors besides technical knowledge and economic viability, and one of the tools capable of delivering are serious games. One relevant concern when developing these tools is how to assess the learner's development and which goals to set as the learning challenge. To address this matter, this article contains a review of the sustainability assessment theory, focusing mainly on the social and environmental dimensions, and discusses the possibilities for incorporating theses metrics in a virtual learning environment both regarding their role for learning and motivation, their learning advantages and disadvantages as well as their relation to real practice, all in the context of the fourth industrial revolution. It aims to illustrate the usage of sustainability awareness as a learning outcome and the incorporation of sustainability indicators as tool to promote this development.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Procedia Manufacturing - Volume 21, 2018, Pages 446-453
نویسندگان
, , , ,